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教学资料范本如何将游戏与小班美术教学优化结合编 辑：_时 间：_幼儿园小朋友都喜欢游戏,这是幼儿绘画活动中创造性表现的需要.幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望.可以说.在幼儿绘画活动中.这种愿望就是游戏。小班幼儿感知经验少.表象贫乏.思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差.绘画技能较低.他们在一次一次的失败中.不仅磨灭了幼儿的绘画兴趣.而且自信心受到冲击,以致绘画技能无法得到提高。因此我们应根据幼儿的年龄特点.把幼儿的绘画过程看作是游戏的过程。采用游戏化的方式.运用游戏化语言.让幼儿感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。一、选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容。小班的幼儿受其认知发展水平的限制.生活经验较少.他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如小班幼儿喜欢小动物.我们就可以设计“小猫玩线球”、“小鱼吐泡泡”、“小象喷水”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材.如“我帮妈妈梳头发”、 “吹气球”、“捏糖葫芦”等等。同时选择的教材还必须具有游戏性.单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的.他们更喜欢在有趣的游戏中学习.所以教师在选择小班幼儿的美术活动教材时一定要注意以上两点。二、提供丰富多样的绘画材料.让幼儿觉得绘画是在游戏。小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善.动手操作能力较差.重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣.因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择.这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣.而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印；提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画；提供吸管让幼儿进行吹画；提供弹珠让幼儿滚画等。如：在喷画活动“放烟火”中.教师为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶.幼儿只需轻轻一喷.纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。又如：在滚画活动中.幼儿选择自己喜欢的珠子及容器.在容器里放进一张白纸.将蘸了颜料的珠子放进容器里.幼儿手拿容器左、右、前、后进行摇动.白纸上就会出现各种线条或图案.而且色彩丰富美丽.接着有的幼儿还用皱纹纸揉成团在纸上进行粘贴.用棉签或油画棒在纸上添上几笔.就变成了花园、七彩小路、手帕等一幅幅栩栩如生、有趣的作品.孩子们兴致极高.互相介绍自己的作品.有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃.
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