pep4-Unit3-A-Let’s-learn教学设计及练习题

PEP Book4Unit3 Is this your skirt ?Part(A) Lets learn教学目标与要求1，语言知识：能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater，green skirt,brown jacket,blue dress,yellow T-shirt和red shirt?2，语言技能：能够听懂指示语，并按照要求做出相应动作。3，情感态度：帮助学生能够得体着装。重点掌握有关服装名称的六个词组。难点表示服装的名称与表示颜色的形容词连用及其读法。教具单词卡片，录音机，PPT，etc.教学环节师生活动Preparation准备活动1,Lets sing.T: How many colours can you see in the rainbow? Do you remember other coulours weve learned?【设计意图】复习颜色的英语歌曲，为本课的学习扫清词汇障碍。2,Free talkT: What colour do you like?S1I like【设计意图】联系学生实际，激发学生想说的欲望，调动学生的学习积极性。教学环节师生活动Presentation新知呈现过渡语T：I know you all like different coulour.Because the word is colourful.Some clothes are colourful.Lets go shopping.1,T-short 的呈现课件出示大写字母T，T：How to read?生回答T。再出示单词T-shirt教学新词。再点击课件出现各种颜色的T-shirt,师生共同列举：red T-shirt.green T-shirt,yellow T-shirt.T:Which one do you like?课件帮助生回答：I like theT-shirt.(多问几个学生)编歌谣：Put on yourT-shirt.(做动作 )2,shirt 的呈现课件比较两个词 T-shirt 和shirt T:Whats the difference?编歌谣：Wash,wash,wash your shirt.(做动作 )3,skirt的呈现课件出示单词：bird, first,girl并让学生读出，然后问：How to read?学生先猜音，然后教师正音，再放课件展示图片让学生了解词义。再点课件T:Wow! So many skirts. What colour do you like?课件出示提示学生回答：I like theskirt. 编歌谣： skirt ,skirt ,hang up your skirt. .(做动作 )4，dress的呈现点击课件出现连衣裙的图片T:Is this a skirt? C：No. T：Yes, its a dress.比较：The skirt is short, and the dress is long.编歌谣： dress, dress ,fold your dress.(做动作 )5,sweater的呈现课件展示单词：head, sister,让学生读出并分析单词sweater的读音：s-w-ea-ter. 通过课件出示sweater的图片让生了解词义。再点课件出现不同颜色的sweater,T:. What colour do you like?用课件引导学生回答： I like thesweater.编歌谣：sweater，sweater，Put away your sweater.(做动作 )6,jacket的呈现T: Whos wearing jacket ?通过学生身边的教学资源学习该词，形象生动。编歌谣：T:Put on your jacket Take off your jacket(做动作 )7，课件跟读六个新词，听音正音。【设计意图】通过不同的呈现方式，调动学生的多重感官接触并记忆新词。新课标第一网教学环节师生活动Practice巩固练习1， 课本P28的Lets do学生跟老师和录音边说边做动作。（1）教师播放录音或录像，带领学生做游戏。（2）教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。（3）小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。（4）两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演【设计意图】师生吟唱，学生在轻松愉快的学习氛围中练习所学过的服装名称。2， 课件出示小歌谣：shirt,shirt, red shirt. T-shirt, T-shirt,yellowT- shirt,Sweater,sweater,white sweater.Skirt,skirt,green skirt.I like the white sweater with green skirt.(直接讲解with是搭配的意思)3， Whats missing?出示几个单词让学生记忆后点击课件少了一个，让学生说出哪个词不见了。（多练习几轮）【设计意图】通过学生易于接受的形式练习所学单词，为后面的拓展活动做铺垫教学环节师生活动Production输+出运用过渡语：Lets have a fashion show.让学社通过画画设计自己喜欢的着装，运用本课时句型：I like the（颜色）（衣服）或者：I like the（颜色）（衣服）with the（颜色）（衣服）(教师要做好示范让学生觉得有章可循，让学社展示后找生起来表述自己的观点)【设计意图】联系学生生活，拓展运用所学语言，表达自己的着装爱好。板书设计Unit3 Is this your skirt?Part(A) Lets learnI like the white sweater with the green skirt.brown jacket red shirtwhite sweaterblue dress yellow T-shirtgreen skirt教学反思Unit three A Lets learn 课前预习一、 复习学过的十种颜色的英语表达。二、 复习三年级上册的歌曲“Colour song”当堂达标一、 听音涂颜色。 (1) (2) (3) (4) （5）二、 根据录音内容，将下面每组中你认为符合录音内容的图片下面的字母画圆圈圈住。（1, A B2, A B3 ， A B三、听录音，选出与录音内容相符合的一项，并将其字母编号填在题前的括号里。( )1、A. oclock B. clock C. class( )2、A. what B. where C. whose( )3、A. picture B. teacher C. sweater( )4、A. go to school B. g