三下第一课.doc

丹阳市实验小学语文备课纸苏教版小学语文第 5 册第 1 单元第 1 课： 让我们荡起双桨 课型 诗歌阅读 （主备教师 吴琴芳 ）教学目标及重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。2.学会本课生字7个（桨、塔、周、墙、悄、愉、排），认读二类字1个（爽），理解由生字组成的词语，掌握文后词10个。 3.想象诗歌描绘的情景，并练习说话。4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。5.拓展阅读乔羽的歌词我的祖国爱我中华。 学生预习情况分析完成预习卡学唱歌曲让我们荡起双桨查字典自学生字词教学板块教学板块教学流程教学修改第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1.师：同学们，你们喜欢唱歌吗？谁能唱首儿歌给大家听听？2.老师也带了一首儿童歌曲给大家听听，想听么？播放歌曲，会唱的跟唱。3.老师发现，很多同学听听就会唱了，看来这首歌很容易记住。这首歌的歌词，就是我国著名词作家乔羽写的，今天，我们就一起来学习它吧。这首歌的名字叫“让我们荡起双桨”4. 板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡从艹，汤声。本意指积水长草的洼地，如：芦苇荡。所以是草字头。桨 船桨是木头的，所以是木字底。荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dng） 桨：（提醒读准三拼音节jing） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。（直接问。我们在干什么？）二、初读课文，教师范读1让我们打开课本，仔细读读这首歌的歌词吧。2借助汉语拼音，学生自己大声朗读。3检查自学情况（1）投影出示：推开 波浪 环绕 红墙凉爽 功课 洒水 悄悄地（2）指名分小节读课文三、细读课文1细读课文第一小节（1）指名读课文第一小节，说说共有几句话？（2）理解诗句意思。“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）过渡:读过第一小节后,你有什么样的想法？引导学生从以下几点考虑：开头这样有什么作用？表示什么意思？“推开”本指人的动作，书上写船有什么作用？你从中感受到什么？用自己的话说说他们在水面上荡舟看到了什么？（3）理解三四两句诗歌“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）词语辨析：倒影 倒映海面（ ）着美丽的白塔。美丽的白塔（ ）在海面。海面有着美丽的白塔的（ ）。“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）什么情况下也能用“环绕”，试着举例对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽，湖水的清澈）（4）指名读五六两行师：正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡） 指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）2指导朗读A 播放录音，体会文中的美景B 说说应用什么样的语气来读？C 自由练习D 指名朗读E 全班齐读3练习背诵四、全课小结文中还描写了哪些景物？请同学们回家自己预习，下节课告诉老师。第二课时一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、继续教学第二小节1.指名读第二小节。 2.理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”戴着红领巾，说明他们是什么人？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么？学生难以理解，直接告诉。（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。） “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，正因为我们很快乐，所以我们眼中的鱼儿也是快乐的） 3.指导朗读。 小朋友们心情怎样？（高兴，自豪） 我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。 三、细读第三小节1齐读第三小节2理解诗句意思A “做完了一天的功课，我们来尽情欢乐”，“尽情欢乐”是怎样欢乐？（学生想象，可以做些什么）B 拓展：我们小朋友现在上学不要交学费、书费，贫困地区连伙食费、住宿费也免掉了。我们学校正在改建新的校园、楼房，都是政府拨款建造的，全社会、国家、政府都非常关心我们少年儿童的健康成长，我们幸福吗?C 下一句中间的“谁”是指什么？D 文中的小朋友是真的不知道吗？那为什么还要问“伙伴”呢？四、全文升华1课文中的三个小节末尾两行内容相同，（这是一种修辞手法，称为反复或重复。）它们反复出现起什么作用呢？ （强调表现我们的愉快，完全陶醉了）2指名朗读课文3想象一下诗歌描绘的情景，说说课文表达了小朋友什么样的感情？4说话练习结合板书和书上的插图，说说文中所描绘的景色。作业设计一课堂作业：（1）抄写生字词（2）完成习字册二课后作业：1口头扩词：荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ） （ ）课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ） （ ）2区别助词：谁（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）推（ ）浪（ ） 悄（ ）洒 （ ）3填上合适的词语：美丽的（ ）