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教学资料范本关注每个孩子专题小结编 辑：_时 间：_新纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师应组织以幼儿自主游戏为主、促进主体性和独立性的发展、努力地做幼儿游戏活动的组织者、引导者和促进者、并且全面关注幼儿的需要、力求促进幼儿态度、情感等方面的发展。但是在设计活动方案时、为了让每个幼儿积极主动地参加到活动中来、会进行分层指导、可是往往对有特殊需要的幼儿关注较少。通过本次专题研究、对如何关注每个幼儿、总结出以下三点：1 教师要创设良好氛围、关注幼儿的需要。教师应转换自己的角色、从关注“如何教”变为与幼儿共同活动。在教学环节的安排上、我尽量安排能让幼儿独立思考和合作交流的形式。在教师的指导语、体态语、表情上充分表现出自信、包括对自己的自信、对幼儿的相信以及互相尊重。为幼儿形成一种平等的、相互支持的关系、对某些特殊幼儿、如基础较好或相对弱一些的幼儿、尽量关注他们的表现和反应、察觉到他们的需要、及时帮助、而不采取不理会的态度。2 抓住契机、引导幼儿的发展。活动中、幼儿表现各异、总有一些较特殊的孩子、他们不需要我们更多的帮助、因而往往被忽视。对这样的幼儿、我就在他完成前一项活动后、适当提高活动要求。当有些反应快的幼儿总想独揽问题的回答时、我就就告诉他、把机会让给别的小朋友、看看他们的想法和你是不是一样。那么、幼儿的积极性就受到了保护。3 教师精心设计问题、促进幼儿有效发展。美国教育家布鲁纳曾说过：“向幼儿提出挑战性的问题、可以引导幼儿发展智慧。”问题是幼儿思维的起点、是幼儿探究学习的出发点、因此、对幼儿提的问题的精心设计、仔细斟酌、也是我在设计活动时和活动进行中的重点。我班有些小朋友很快完成任务后、总提问：我现在干什么？此时、我就鼓励他再做进一步尝试、如：你能不能再想一种方法、或你还能让它变化更多吗之类的问题、就引导了幼儿进一步去尝试、去思考、从而保持了学习兴趣。通过该专题研究、我更清楚地意识到关注每个孩子的重要性、并积累了一些如何关注特殊孩子的心得、另外、有一个深刻体会是：幼儿的学习不仅仅是一种教师
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