2019-2020年三年级数学下册 用一位数乘、用整十数乘的口算教案 人教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 用一位数乘、用整十数乘的口算教案 人教版教学目标：1. 知识目标：使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”。2. 能力目标：理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重点：理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程。教学难点：口述合理的口算思考过程。教学过程：（一）复习铺垫1051007130220334220042103142（用翻转卡片进行口算练习，同时让学生说出口算的具体过程，为过渡到新课做准备。）（二）探究新知1 教学例1（1）复习题142等于多少？你是怎样口算的？随着学生回答教师板书：（2）教师：根据此题，谁能算出143的结果，并说出口算方法。板书：（3）反馈练习：162263252先让同桌两人互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程。2 教学例2：口算：1403（1）大家思考有几种计算方法吗？（2）学生讨论（可能有以下几种情况）。 14个十乘以3，得42个十，就是420； 一个百乘以3是300，4个十乘以3是120，300120420； 3乘以14得42，后面添一个0是420。以上这几种算法，要给予肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励。（3）小结：我们知道了3乘14得42，因此计算1403只要在42的后面添上一个0就可以了，这样做起来既正确又简便。（三）随堂练习数学游戏：（教学中可任选一组进行练习）（1）你追我赶（详细过程参考探究活动）。（2）接力赛：每小队一张题目，每人一题做完后传给下一个同学，做得又对又快的组为冠军。教师发给冠军小队一朵大红花，以激发学生练习的兴趣。15318 2125 14435222042403254=3103323262 1606（3）夺红旗：投影出示题目，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，班内做得又对又快的发给一面大红旗，以资鼓励。（四）课堂小结今天你学到了什么？附送：2019-2020年三年级数学下册 用计算器做加、减法教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：使学生学会用计算器计算多位数的加、减法。2. 能力目标：初步认识和、差的区间估计，渗透区间套思想。3. 情感目标：掌握用计算器计算平均数的方法，感受计算器在生活中的应用。教学重点：用计算器计算多位数的加、减法。教学难点：怎样使和、差得到最大值与最小值。教学准备：09的数字卡片。教学过程：一、新授：1. 用09这十张数字卡片组成两个五位数。2. 用计算器分组计算：一组：把组成的两个数相加，比较和的大小。一组：把组成的两个数相减，比较差的大小。3. 汇报。4. 讨论：通过比较，什么时候和最大？什么时候和最小？什么时候差最大？什么时候差最小？5. 全班交流、总结规律。二、练一练：1. 北岳恒山2017米东岳泰山1524米西岳华山2160米中岳嵩山1440米南岳衡山1290米（1）我国五岳名山中，（）山最高，（）山最低。用计算器算一算，这两座山相差（ ）米。（2）五岳的平均高度是（ ）米。2. 据统计，我国馆藏文物已经达到9883068件，其中一级文物有47577件，其他文物有多少件？在