《莫高窟》第一课时.doc

18、莫高窟第二课时教学设计教学目标1、能流利、有感情地朗读课文，背诵第2-4自然段。2、通过语言文字了解壁画和藏经洞的特点，感受莫高窟艺术之美，激发爱国情感。3、学习本课“分类别”和“摹状貌”的说明方法，体会作者用词的准确简练。教学过程1、 复习导入1、 这节课我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进（莫高窟）。通过上节课的学习，我们知道课文主要介绍了莫高窟三方面的内容，依次是板书：彩塑、壁画、藏经洞2、 背诵彩塑一段3、 课文在具体介绍彩塑、壁画、藏经洞时，从篇幅上看，哪个内容介绍的最仔细呢？（壁画）现在让我们去一睹壁画的艺术魅力。2、 学习第三自然段壁画（一）过渡句1、 对照第二自然段总-分-总结构，默读第三自然段，分三个层次。2、 这一段也是按照总分总的结构写，先看第一句：出示句子：莫高窟不仅有，还有这一句有什么特殊性：（过渡句）起到承上启下的作用（二）壁画内容1、理解句中词句：精妙绝伦（精致、美妙、绝无仅有） 四万五千多平方米（你能想象这数据有多大吗？若将我们的教室比作洞窟，把四面墙和顶部都画上壁画，四万五千平方米，要画我们近 间教室。这景象用这句话中的一个词形容就是宏伟瑰丽。敦煌壁画的绘画时间长达一千多年，被称为“墙壁上的图书馆”。这么多壁画，作者怎么有办法向我们介绍清楚呢？看看作者先从哪个角度写？出示句子：壁画的内容丰富多彩，有有有有3、出示课件图文介绍内容4、这是介绍壁画什么？（壁画内容）一个词概括壁画内容？（丰富多彩）怎么介绍？（点击4个“有”）连续使用四个“有”字，把四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画做了分类介绍，这种说明方法和第二自然段一样的，叫“分类别”。（板书：分类别）5、请四组同学分别读这四个分句子6、为了准确介绍壁画内容，作者还用了一组很特别的词语加以说明壁画内容不一样：记录、描绘、反映、描摹，你们说这四个词语能随意调换吗？举一个说说理由：可见作者用词准确，这是说明性文章一个语言特色。（三）飞天1、师：如果说莫高窟的壁画是敦煌艺术的长廊，那么壁画上的飞天就是敦煌艺术的名片，作者用一个词强调飞天在壁画中的位置？（最引人注目）。因为在敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎每个洞窟都画有飞天，有4500余身之多。常见的都是以动态飞行的形式出现在壁画上。那么，飞天又有多美呢？让我们欣赏一下。2、出示句子：有的有的有的有的有的3、请一个同学读，其他同学边听边将文字想象成画面。4、读后说说感受。5、莫高窟的飞天真的有多美？请欣赏一组图片，看看同学们脑中想像的画面和它有没有差距。5、思考：作者以怎样的语言形式表现飞天的美？你发现作者表现飞天美的语言奥妙？5、交流：（1）排比句：如连续展示一幅幅画卷一样（2）倾尽笔墨，具体描摹的写法（启发：飞天成百上千，描写了飞天的什么美？姿态、动作美），可见作者是分类别简要概述，还是举例细致描摹？（板书：摹状貌）（3）运用四字词语，句式工整，像一首诗（启发：这几句话我换一种排列方式，同学们看看发现什么？）7、欣赏了这些图片，此时此刻，你最想把哪个词语送给它们？（美不胜收、美轮美奂、无以伦比）8、练习朗读：以你的朗读表现飞天的美（指名读、齐读）9、其实莫高窟那几千幅的飞天各式各样的优美蹁跹的姿态动作，都来源于古代艺术家们的想象，创造来源于想象，想象是创造的翅膀。再欣赏一组图片，同学们看看能不能学着作者语言表达方法形容一下。10、播放图片，观看后写一写。11、学生练笔，交流：例：壁画上的飞天有的手拿柳笛，轻盈吹奏；有的手捧仙桃，飘入云间；有的手捧花篮，漫天遨游；有的手持莲花，飘飘下凡；有的脚踏祥云，遨游天边；有的端坐云端，双手合十；有的舞动裙摆，11、 难怪作者在这段的结尾发出这样的赞叹，读看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。它们是古代劳动人民智慧的结晶，是人民寄托梦想的艺术表达方式。昨天早上7:30神州十一号飞船发射升空知道吧，这次神州十一将在太空飞行33天，创最长时间记录。如今，中华民族千年的飞天梦想不仅得到实现，而且前景越发光明。3、 学习第四自然段藏经洞1、 师：到过莫高窟的人，参观了精妙绝伦的彩塑，欣赏了宏伟瑰丽的壁画，必定还要看一个面积不大的洞窟藏经洞事实上，现在的藏经洞，只是一个普普通通、黑咕隆咚的小洞，里面一无所有，人们为什么一定要到这个小洞前站一站，看一看呢？请同学们关注第四自然段，你能从这段中找到理由吗？2、 指名交流3、 出示句子：洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。请同学们读读这句话，注意一个字“曾”，什么意思？你从这个字眼读出什么？4、 那么，敦煌莫高窟到底经历了怎样沧桑的苦难呢？（出示幻灯片，阅读“沧桑岁月”）5、 如果是你，望着这个空洞洞的石窟，你的心里会感到十分（遗憾、痛心、惋惜）6、 练习朗读本段7、 我们班同学平时很喜欢探究问题，想必这短短的一段文字解决不了你对这个神秘的藏经洞的全部疑问，你还有什么疑惑吗？（自由提问）8、 要想解开这些谜团，今天这篇文章是无法满足你的，有兴趣的同学课外可以去找这两本书看：出示幻灯： 文化苦旅 敦煌遗书4、 总结：1、 今天我们学习了介绍祖国大西北的敦煌莫高窟，这是一篇典型的说明性文章。我们不仅知道了课文写了什么，感