专题三物质跨膜运输、酶、ATP

专题三物质跨膜运输 酶和ATP 返回目录 高考真题聚焦 核心考点整合 易错易混归纳 运输方式 特点 自由扩散 由低浓度到高浓度 不需要载体 不需要消耗能量 考点一物质出入细胞方式的分析判断 影响因素 细胞膜内外浓度差 例子 3 常见实例分析 运输方式 特点 协助扩散 由低浓度到高浓度 需要载体 不需要消耗能量 影响因素 细胞膜内外浓度差 载体蛋白的种类和数量 例子 3 常见实例分析 运输方式 特点 主动运输 由高浓度到低浓度 需要载体 需要消耗能量 影响因素 载体蛋白的种类和数量 能量 例子 3 常见实例分析 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 核心考点整合 返回目录 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 核心考点整合 返回目录 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 核心考点整合 返回目录 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 5 与跨膜运输有关的疾病 囊性纤维病是因基因突变所致 导致细胞膜对部分离子 如Na 的通透性降低 进而造成黏液分泌过多 而这些黏液不能自由流出呼吸道 因而一再造成感染 细胞水肿的机制为线粒体受损 导致ATP生成减少 从而使细胞膜载体功能障碍 进一步导致细胞内Na 和水的过多积聚 核心考点整合 返回目录 例1如图2 3 1表示细胞膜的结构和物质进出细胞的方式 下列说法不正确的是 A 在图甲a e过程中 代表细胞分泌Na 过程的是eB 在图甲所示的结构中 主要由A物质决定着不同生物膜的功能差异C 与图乙中曲线 相符的过程是图甲中的过程dD 在图甲所示的结构中 A和B物质大都不是静止的 主动运输 载体蛋白 主动运输 a e C 变式1将某组织细胞放入适宜的完全营养液中 置于适宜条件下培养 培养液中甲 乙两种离子的浓度保持相等且恒定 定期测得细胞中两种离子的含量 得到如图2 3 2所示曲线 据图分析下列叙述中正确的是 A 该组织细胞吸收甲 乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输B 该组织细胞运输甲离子的载体数量比运输乙离子的载体数量多 C 两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧D 曲线mn段和ab段表明两种离子浓度的升高抑制了细胞的吸收 主动运输 主动运输 也有由高浓度到低浓度的 载体的数量限制 B 高能磷酸键 远离A的高能磷酸键容易断裂 形成 1 元素组成 2 结构简式 腺苷 核糖和腺嘌呤 磷酸基团 C H O N P 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 考点二ATP在能量代谢中的转化和利用1 化合物中 A 的辨析 核心考点整合 返回目录 磷酸基团 核糖核苷酸 组成RAN的基本单位之一 例2图2 3 5中甲为ATP的结构 图乙为ATP与ADP相互转化的关系式 以下说法错误的是 A 图甲中的A代表腺苷 b c为高能磷酸键B 图乙中反应向右进行时 图甲中的c键断裂并释放能量C ATP与ADP快速转化依赖于酶的高效性D 酶1和酶2的作用机理都是降低反应的活化能 甲 乙 图2 3 5 腺嘌呤 A 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 变式2以下生物结构中有ADP生成的是 A 水稻叶绿体中类囊体薄膜B 蓝藻的叶绿体基质C 酵母菌的细胞核D 蛔虫的线粒体基质 消耗ATP 生成ATP 蓝藻为原核生物 没有叶绿体 消耗ATP 蛔虫没有线粒体 C 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 考点三酶促反应的影响因素及实验分析1 与酶相关实验的设计思路比较 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 返回目录 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 特别提醒 2 若选择淀粉 蔗糖和淀粉酶 验证酶的专一性 检测试剂宜选用什么试剂 斐林试剂 不能选用碘液 因为碘液无法检测蔗糖是否被水解 3 若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度 检测试剂宜选用什么试剂 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 返回目录 碘液 不选用斐林试剂 因为斐林试剂需水浴加热 破坏实验中自变量 温度 的控制 4 探究酶的适宜温度的实验中 不宜选择什么作为反应底物 为什么 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 返回目录 H2O2 因为H2O2在加热的条件下分解会加快 从而影响实验结果 补充 探究酶的适宜PH的实验中 不宜选择什么作为反应底物 为什么 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 返回目录 淀粉 因为淀粉在酸性的条件下会分解 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 2 影响酶促反应的因素 底物充足 随着酶浓度的增加 酶促反应速率越来越高 酶浓度跟酶促反应成正比 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 在一定范围内 酶促反应的速率随着底物浓度的增加而加快 到达一定浓度后 酶促反应的速率不再增加 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 每一种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性 超过这个范围酶就会失去活性 在一定条件下 某一pH时 某一种酶的活性最大 该pH为最适pH 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 在一定温度范围内 酶促反应速率随温度升高而加快 但当温度升高到一定程度时 酶促反应速率不仅不再加快 反而随着温度升高而下降 在一定条件下 酶在某一温度时活性最高 此温度为最适温度 特别提醒 2 高温能破坏酶的空间结构 大部分酶是蛋白质 高温使蛋白质变性 导致酶变性失活且不可恢复 在低温时 酶的活性很低 但空间结构稳定 故适当升高温度 酶的活性可以升高 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 3 酶 激素 载体 抗体与蛋白质的关系大多数酶是蛋白质 少数激素是蛋白质 如胰岛素 生长激素 载体和抗体都如图2 3 6所示 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 特别提醒 一般来说 凡是活细胞都能够产生酶 即使像哺乳动物成熟的红细胞虽不能产生酶 但其成熟之前仍含有细胞核及核糖体等众多细胞器 可以产生酶为其成熟后使用 酶在合成后 有的在细胞内发挥作用 有的分泌到细胞外起作用 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 例3 2013 新课标全国卷 已知大麦在萌发过程中可以产生 淀粉酶 用GA 赤霉素 溶液处理大麦可使其不用发芽就产生 淀粉酶 为验证这一结论 某同学做了如下实验 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 注 实验结果中 越多表示颜色越深 表中液体量的单位均为mL 可以正常发芽 不可以正常发芽 产生 淀粉酶 变式3某兴趣小组进行了如下实验 实验目的 比较甲 乙 丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性 实验材料 三种微生物淀粉酶提取液 提取液中酶蛋白浓度相同 等 实验步骤 a 取四支试管 分别编号 b 按下表内要求进行操作 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 返回目录 3 8 2 3 c 将上述四支试管放入37 的水浴 保温1小时 d 在上述四支试管冷却后滴入碘液 e 观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅 实验结果 注 显色 显色更深 不显色 返回目录 核心考点整合 专题三物质跨膜运输 酶和ATP 该试管没有淀粉酶 淀粉没有被分解 易错点对细胞膜和物质跨膜运输的关系理解不到位例如图2 3 7为细胞膜结构模式和某些物质跨膜运输方式的示意图 图中