第三章 动物在生物圈中的作用.docx

第3章 动物在生物圈中的作用1、 教学目标：1、 举例说明动物在维持生态平衡、促进物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、 认同动物与其他生物以及人类存在相互依存相互影响的关系。3、 培养学生收集和分析资料、合作、探究和语言表达的能力。4、 能辩证地看待动物在生物圈中的作用。增强学生保护动物情感和形成人与自然和谐发展的意识。2、 重点与难点：1、 重点：（1）动物在维持生态平衡、促进物质循环等方面的作用； （2）形成保护动物和维持生物圈和谐发展的意识。2、 难点：（1）动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响； （2）动物在促进物质循环中的作用。3、 教学准备：学生课前查阅各种人类破坏生态平衡的实例及生物入侵、仿生等方面的资料、图片。老师准备PPT课件。4、 课时安排：1课时5、 教学过程：（1） 观看视频，引发思考，导入新课：1、 播放视频-自然界中的动物，学生观看。2、 引言：动物使大自然充满生机，你想过吗，如果没有动物，自然界会是怎样的状况呢？如果动物的种类和数量锐减，绿色植物会受到影响吗？在生物圈中。动物到底具有哪些作用呢？今天，我们就来学习第三章动物在生物圈中的作用。（2） 学习新课：A、 动物在维持生态平衡中的重要作用1、引导学生分析资料，理解动物在维持生态平衡中的重要作用。（1） 分析资料1，讨论：农作物、麻雀和害虫之间有什么关系？ 为什么现在要呼吁保护麻雀？（2） 分析资料2，讨论：野兔增加的主要原因是什么？还有其他原因吗？ 野兔急剧增加的后果是什么？ 野兔的数量会无限地增长吗？为什么？（3）分析资料3，计算两个时期内，有蚂蚁和没有蚂蚁生活的金合欢幼苗生长的高度，讨论：蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生长是有利还是有害？想想，蚂蚁和金合欢之间是什么关系？2、提问：（1） 通过对以上资料的分析，你认为人类能随意杀灭某种动物吗？为什么？那么人类能随意引进某种动物吗？为什么？（2） 从上述资料，你得到了哪些启示？3、小结：在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。人为捕杀动物或随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。可见，动物在维持生态平衡中具有重要作用。B、促进生态系统的物质循环1、 提问：干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？2、 思考：植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？3、 你能用图解的方式表示出下列事物之间的关系吗？ 绿色植物、草食动物、肉食动物、细菌和真菌、二氧化碳和水4、 根据以上图解分析，假如没有动物，有机物变成二氧化碳和水返回无机环境的过程会受到怎样的影响？5、 小结：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物摄取的有机物，有的参与构建动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体和粪便经过分解者的分解，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。C、帮助植物传粉、传播种子1、 观察第63页图片，思考：图中动物的活动对植物的生活有什么意义？如果没有动物，你认为植物的繁殖和分布会受到影响吗？2、 介绍渡渡鸟和大栌榄树的实例，学生谈谈自己的认识。3、 观察第64页的图片，讨论：图中动物对植物的生存有什么影响？对这样的动物，我们应该怎么对待？4、 小结：动物可以帮助植物传粉