英语人教版八年级下册Unit 10 Section A (1a-1c) .doc

Unit10 Ivehadthisbikeforthreeyears.Section A (1a-1c)教学设计及反思富裕县第一中学 齐凤芹1、 教材内容分析 本课选自人教版新目标八年级英语下册第十单元，本课是现在完成时态的第三部分内容延续性动词的用法初步，以“Ivehadthisbikeforthreeyears”为话题展开教学活动。本节课主要内容是学习关于谈论干某件事情有多长时间了，认识和使用含有for和since现在完成时态，为进一步地学习和掌握现在完成时态做语言知识上的准备。本单元SectionA主要学习认识含有for和since的现在完成时态：SectionB主要在实际学习中去运用他们。两部分既有联系又有独立的话题，教材内容的合理安排有利于学生对知识的掌握和运用，也符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。因此在教材内容的使用上我没有进行重新整合，完全按教材的顺序组织教学。本节课主要学习恰当地使用含有由for和since引导的时间状语的现在完成时态。二、教学目标知识目标：本课单词和短语yardsale,sweet,memory,cent,yard,how long,how much. 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能力目标：能熟练运用since,for谈论自己的个人物品。情感态度与价值观：正确处理并充分利用自己的废旧物品，学会回收再利用避免浪费。三、重点、难点 教学重点：How long have you had the bike? Ivehaditforsevenyears/seven years ago. 教学难点：能够正确使用含有for和since引导的现在完成时态。四、教法选择与学法指导 本节课，通过问题对话导入、flash动画、声音媒体等手段学习本节课的单词及句子，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，营造良好的语言学习情景。结合学生生活实际，实现远程教育资源与英语学科知识的整合；采用情景视听法，交际法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。五、资源准备 多媒体课件、教室及相关教学资源。六、教学过程Task1 OrganizationAnd Lead-in. (通过观看图片和认读词语和问答问题，既能激发学习兴趣，又能自然的引入新课的学习。)1. Watchthepicturesaboutyardsale 2. Readandanswer: Doyouhaveanyofthesethingsathome? Howlonghaveyouhadthem? Whatareyougoingtodowiththem? Watchpicturesandreadthenewwords.Task2 PresentationLetthe Ss talkabouttheminpairsbyusingtheimportantsentences.-Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?-Ivehaditforthreeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit. (通过学习新句型，使他们感受现在完成时态的另一种含有for和since的时间状语的情况，为后面的内容的顺利学习做铺垫。)Task3 Guessing game （通过听力练习巩固学生刚刚学习的词汇和接触的现在完成时态的语法.) 1.Say what about Jeff and Amy do with their old things please listen and check the facts you hear in 1b. 2.Play the tape for them to listen. 3.Check their answers in class.Task4 Presentation (此环节是本课导入新课学习后的很关键的一环，先通过学生的感知体会、听力训练到实际运用。是一个由感知导习得的必要过程，是很重要的一步。) 1.Practice the conversation of 1c. 2.Then make conversations about other things in the picture above. 3.Invite several pairs to act their conversations in class. Task 5 Practice 1. Try to understand how to do it.在学生理解了含有for和since的现在完成时态后进一步进行听力训练，既加深了对所学目标语言的掌握和运用，又提高学生的听力和理解能力。 2. Listen and finish the task.Task6 Surveyandreport (此环节是教学中的拓展和延伸，把前几个部分所学的零散的句型进行一个综合的练习，旨在加深学生对所学知识的掌握，通过汇报，进一步提高学生说的能力及综合运用知识的能力。)Task 7 Summary andHomework 1.LeadSstosumupwhatwehavelearntinthisclass. 2.Homework Writeaconversationaccordingto1cRecite the words. 七、板书设计Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.(SectionA1a-1c) yard ,yardsale,sweet,memory,cent -Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere? -Ivehaditforthreeyears! Ivehaditsincethreeyears ago.八、反思及改进 本节课顺利完成了教学任务，教师本着因材施教的原则，根据对所在班级学生的了解，我发现孩子们的听说读写能力都较正常英语水平之下，所以对本节课的教学内容我选择以学会为主，在学生们中选择基础较好的帮助学困生和学差生，虽然有的孩子对外界教师有抵触情绪，我还是坚持选择鼓励他，让他们对英语学习不放弃，培养孩子对新教师的信任，我从简单入手，让孩子们从词汇到句型，从句型到提升都慢慢地过渡，不过多设计拓展，让学生们都能够有所收获，好在孩子们的英语水平不是两极分化，而是中等偏上，这样不至于导致优生吃不饱，最终达到了优生可以巩固提高，中等生稳步提升，差生看得到进步，这是我本节课的最终目标，讲过课后，我发现对于教学我们的态度不是多而是精，不是难，而是基础向难过渡，百年大计教育为本，我想更多的给予我的反思是对于我们的学生教育需要时间，对于他们我们不能速成，照顾优中劣，三者兼顾就要少而精的一点点做起，相信随着对新课改的深入学习及领悟，我们更应该研究如何保持学生