实施素质教育督导评估方案(试行).doc

实施素质教育督导评估方案(试行)为了进一步认真贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，深化教育教学改革，提高教育教学质量，根据福建省中小学实施素质教育督导评估办法和福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案(闽教督20059号)及有关教育教学的法律法规，结合我区中小学教育教学工作实际，制定本方案。一、指导思想和基本原则以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，与时俱进，深入贯彻关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神和基础教育课程改革纲要(试行)要求，全面贯彻党的教育方针，建立健全素质教育督导评估机制，加快教育改革步伐，大力推进素质教育，加强学校文明建设，充分调动中小学办学的积极性和创造性,进一步提高教育教学质量和办学效益,为我区经济建设和社会发展作出更大的贡献。1、导向性原则。坚持以“全面贯彻落实党的教育方针，扎实开展素质教育，全面提高教育教学质量”为导向，积极引导中小学树立和落实“以德育为首，以教学为主，德、智、体、美、劳五育并举，促进全体学生全面发展”的办学理念。2、整体性原则。坚持以全面提高中小学的教育教学质量为根本出发点，对中小学的德育工作、教学工作、体育工作、美育工作、科研工作和师资队伍建设等与中小学教育教学质量密切相关的主要工作的落实情况进行全面评估。3、发展性原则。以促进学校发展为根本目的，引导学校通过科学规划建立自我发展、自我完善的长效机制，使学校在原有的基础上得到不断发展和提高。鼓励各校结合实际，大胆创新，勇于改革，培植亮点，办出特色，努力使学生、教师和学校获得充分自由的发展。4、科学性原则。坚持遵循教育教学规律的客观要求实施督导评估，并采用“过程评估与结果评估相结合，学校自评和区级考评相结合，现场考察与查阅资料相结合”的评估方式，力求使评估客观、公正、公平。5、激励性原则。坚持把评估结果作为评选“文明学校”、“素质教育先进学校”和其他荣誉称号以及考核学校领导绩效的重要依据，激励学校领导团结和带领全体教职工扎实工作，努力提高教育教学质量。二、评估的范围与适用标准1、普通小学：厦门市小学实施素质教育督导评估实施细则、集美区小学实施素质教育督导评估指标（试行）。2、初级中学：厦门市初中校实施素质教育督导评估实施细则、集美区中学实施素质教育督导评估指标（试行）。3、完全中学：厦门市完中校实施素质教育督导评估实施细则、集美区中学实施素质教育督导评估指标（试行）。4、公办幼儿园：省优质园的评估标准实施。5、集美职业技术学校：国家重点职业技术学校标准。6、进修学校、成教中心：教育局依据其工作职责另行组织考评。三、评估的程序与方法1、学校自评。各校应对照相应的评估标准对上一学年的实施素质教育工作进行自评，并填报集美区实施素质教育先进学校申报表、形成自评报告和自评表各一式十份，于每年6月中旬报送区教育局实施素质教育督导评估领导小组。2、区级考评。每年6月份，由区教育局实施素质教育督导评估领导小组组织若干个考评组深入学校考评。3、汇总评定。区级考评结束后，由区教育局实施素质教育督导评估领导小组组织各考评组组长并结合扣分事项进行汇总，并评定等次。扣分事项：以下扣分事项从基础得分(满分1000分)中扣除，可累计扣分。1、综治安全工作未达优秀的，扣100分；学校出现安全事故视情扣10-50分。 2、计生工作未达标的，扣200分。 3、在义务教育阶段分重点班、快慢班的扣100分。4、违反省颁教学用书管理规定，滥编滥印习题集；违反规定和违背学生（家长）意愿，统一购买或指定购买各类辅导材料和学（玩）具，情节严重的扣100分。5、体罚和变相体罚学生情节严重的，扣100分。 6、在考评过程中发现材料弄虚作假情节较为严重的，扣100分。7、因学校管理不善，教职工有严重违法违纪违章问题，造成不良影响；或发生有损于教育系统形象与声誉的事件并对社会造成不良影响，扣30-100分。8、执行效率低下，对教育局下达的通知和工作要求没有及时抓好落实并上缴相关材料，扣30-100分，本项依据教育局各处室的集中反馈进行扣分。9、没有按教育行政部门的要求办好辅读班的中心小学(直属小学)校长扣20-50分。四、评价的组织与领导1、加强评价工作领导。成立区教育局实施素质教育督导评估领导小组，具体组织实施全区质教育督导评估工作；各校（园）相应成立学校素质教育督导评估领导小组，结合实际，研究制定贯彻落实本方案的实施细则，切实采取措施，确保完成各项评估指标的具体要求。2、实行督导评估工作负责制。考评组成员要认真履行职责，严格遵守考评纪律，准确把握评估标准，对评估结果的客观性、真实性负责。3、加强督导评估工作监督。区教育纪工委对评估工作实行全面监督。五、评估结果的使用1、评估结果由区教育局以适当的形式向社会公布。2、将评估结果作为评选“文明学校”、“素质教育先进学校”和其他荣誉称号以及考核学校领导绩效的重要依据。对评估结果为优秀的区教育局将从高分到低分选择若干所校（园）给予表彰并授予“区级文明学校”、“区级素质教育先进学校”；评估结果为良好及以上的校（园）方可参评区级及以上的先进集体。区属中学、直属小学和中心小学校长与书记（含主持学校工作的副校长）的绩效考核奖励金由区教育局统一发放，各完小校长的绩效考核奖励金由中心小学统一发放，发放金额以评估结果作为重要依据，具体的发放标准与办法仍按美区教育局关于实施学校绩效考评奖励的补充通知执行。评估结果等级认定表：评估项目认定等级市评估指标(1000)分区级评估指标(500) 分素质教育合格700300良好800350优秀900400素质教育先进校区级先进900400市级以上先进920420文明学校区级文明学校800350市级以上文明学校900400备注：市级以上素质教育先进校和文明学校根据省市下达指标数，根据得分情况由高到低排列推荐，已获得的先进暂给予保留。区级素质教育先进校和文明学校在达到以上控制标准后，根据区委、区政府、区文明委的文件确定名单，不再另行组织评估。3、将评估结果作为中小学校长与书记（含主持学校工作的副校长）任免的重要依据。对于评估结果为不合格的中学（含职校）、区直属小学、中心小学和完小的校长与书记（含主持学校工作的副校长、中心小学分管中心校的副校长）予以免职；对于所属各小学市级指标得分均值低于700分或区级指标得分均值低于300分的中心小学校长与书记（含主持学校工作的副校长）予以免职；对其他相关的校级副职领导视情予以处理直至免职。4、素质教育评估结果连续两学年为优秀或连续三学年为良好的中小学可申请免于区级考评，并保留优秀或良好的评价结果，但每隔二学年应由区教育局组织一次跟踪检查并视情况决定其是否继续可免于区级考评和保留优秀或良好的评价结果。54附件2：集美区实施素质教育先进学校申报表 填表时间： 年 月 日学校全称联系电话校 址校长姓名基本概况校园面积 （）校舍面积 （）班 级 数在 校 生 数教 职 工 数高中初中小学高中初中小学高中初中小学近5年来学校集体获县（市、区）级以上表彰的主要荣誉名称、得奖项目123456A1学校领导A2教师队伍A3教育教学管理A4教育质量省评估方案区级评估方案总计学校自评100分150分500分250分1000分500分1500分得分得分得分得分合计得分得分区评学校自我评价 （学校盖章）（可附加专页） 年 月 日区教育局综合意见（盖章）年 月 日附件3：厦门市小学实施素质教育督导评估实施细则指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A1学校领导(100)B1领导班子(60)C1办学思想(30) （6分）实施素质教育有完整的构想（3），体现先进的教育思想和教育理念（3）。 （8分）有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合基础教育课程改革纲要（试行）精神的课程管理方案。 （8分）学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念。 （8分）建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价（4），并主动地利用自评结果，调整学校发展计划（4）。 学校的发展规划、实施素质教育方案、课程管理方案；贯彻落实重要法律法规政策的实施意见；近三年学校工作计划、总结。体现学校办学特色或办学理念的有关资料； 理论学习材料； 校务会（行政会）记录；教工大会记录； 各种管理规章制度及其实施过程的有关资料； 学校年度自评的资料及整改方案，整改过程的有关资料。C2班子素质(30) （4分）领导班子有较强的执法意识（2），依法办学，以德治校（2）。 （4分）校长具备任职资格（2）；有清晰的办学理念（2）。 （4分）领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和一定的理论素养及领导管理学校的基本知识（2），能独立履行岗位职责（2）。 （4分）班子成员具有总结经验、积累教育经验和推广先进经验（2），与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力（2）。 （6分）班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。 （8分）民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。 理论学习中心组成员名单，中心组学习计划、学习记录； 议事制度、廉政建设制度； 校长参加干部培训学习的材料； 班子成员的教育经验总结或论文； 班子成员受表彰材料 班子成员听（评）课的记录，参加、指导教学教研活动的记录； 教职工民主测评领导班子及整改情况的有关资料；班子及班子成员考核材料； 能体现班子成员素质的其他资料。B2管理机制(40)C3机构设置(10) （4分）根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位。 （6分）各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。 学校各机构的设置及岗位职责； 校务会记录。C4运行模式与效益(30) （6分）学校实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理。 （8分）学校有自身发展的远景规划和年度实施计划（2），各部门有配套的落实措施（2），并建立监控机制，确保计划落实（4）。 （4分）信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高（2），令行禁止，解决问题及时（2）。 （6分）校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织能发挥作用，重大决策、重大项目、重大改革经教代会讨论通过。 （6分）校务公开制度落实。 学校发展规划、计划、总结；各部门的工作计划、总结，检查、落实计划的过程性资料； 教代会、工会的有关材料（包括提案、建议和处理情况）； 校务公开的有关资料； 能体现学校管理创新和管理效能的其他资料； 检查学校运用现代信息技术辅助教育教学管理的情况。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A2教师队伍(150)B3师德建设(60)C5制度措施(30) （6分）学校实施教师法和中小学教师职业道德规范有细则要求和相应的规章制度。 （18分）定期开展多种形式的师德教育活动。 （6分）检查、考核、奖惩等工作过程的文字记录材料完整。 学校实施教师法和中小学教师职业道德规范的细则要求，学校关于师德建设的规章制度和有关规定； 学校行风建设组织机构、工作计划、工作安排； 教师政治学习制度、计划、记录及有关材料； 开展师德教育的过程性材料。C6师德水准(30) （8分）全体教职工热爱本职工作，有进取精神。 （6分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象。 （8分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象。 （8分）学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。B4教师专业成长(90)C7培训工作(40) （8分）教师的培训、培养应立足本校，按照“面向全体，分层实施”原则，根据本校教师队伍的实际情况，构建具有针对性的校本培训体系，做到目标明确，思路清晰，有制度保障【目标、组织、制度、措施各2分】。 （12分）重视教师的主体参与，开展多形式、多内容、多层次的校本师资培训活动，突出阶段性的任务重点，讲求培训实效【形式、内容、层次、实效各3分】。 （10分）以教研为抓手，研训一体（3）。创设良好的校园教研氛围（3），为教师的专业成长提供平台和外部支持（4）。 （10分）学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动。 教师队伍建设的目标、计划、措施和制度； 校本培训有关材料； 校本教研制度与活动记录。C8培训成效(20) （6分）校本培训，记录性的书面材料完整，经验和实例翔实，能说明教师整体素质提高。 （8分）有50%以上的专任教师“一专多能”能适应二门以上学科和年段“小循环”教学工作（4），能指导学生开展综合实践活动中四个指定领域的活动（4）。 （6分）教师完成继续教育规定的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。 教师学历达标统计表（学历证书复印件）； 教师参加各类培训材料（证书、证明、文章等），教师参加各类培训的经验与典型事例； 教师的教学反思、经验总结、论文汇编、论文发表获奖登记表； 名师、骨干教师、学科带头人的名单及有关资料。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A2教师队伍(150)B4教师专业成长(90)C9教师工作评价(30) （10分）学校有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思能力等，全面体现教师专业发展要求。 （20分）构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有描述性的定性评价，既有自评又有他评【评价制度（6）评价过程（8）、评价结果运用各（6）】。 教师发展性评价方案；及评价过程性材料、分析、反馈评价结果以及学校、教师本人制定的整改方案或进一步提高工作质量的措施； 教师业务档案； 教师工作评价制度； 学生或家长对教师工作的意见和建议。A3教育教学管理(510)B5德育工作(100)C10德育环境(30) (5分)学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。 （10分）校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。 （5分）德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动。 (5分)社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系机制、家长学校活动制度完善，预防学生违法犯罪的工作机制完善。 （5分）切实减轻学生的课业负担，思想道德教育有充分的时空。 学校工作计划、总结；德育处工作计划、总结； 校园文化建设及德育基地开展活动的有关材料（计划、总结、活动记录、心得体会等）； “三结合”德育网络及其运行机制的有关材料； 预防学生违法犯罪工作的有关资料（如：机制、措施及成效等）； 有关“减负”的材料。C11德育师资(10) （2分）有专任或稳定的品德与生活、品德与社会课教师（1）；有能开展学生心理健康教育的兼任教师（1）； （5分）教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。 （3分）统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用。 品德与生活、品德与社会课教师名单、教师任课表； 各科教学渗透德育的总结或论文； 充分利用社会德育资源，发挥校外教育力量的作用有关材料。C12德育课教学(25) （5分）按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务。 （6分）根据教材内容联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案，教学注重针对性和实效性。 （6分）按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；充实德育内容，创新德育方式。 （5分）坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动。 （3分）校长和分管德育的校级领导经常深入课堂听课和指导。 德育课教学工作计划、教案； 开展时事政策教育和专题教育活动的有关资料； 开展德育实践活动的有关材料； 校级领导听德育课的记录。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A3教育教学管理(510)B5德育工作(100)C13班级团队工(15) （6分）建立年段长、班主任工作例会制度（4），加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风（2）。 （4分）班级、少先队活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。 （5分）学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理。 年段长、班主任工作例会记录，年段长、班主任工作计划、总结。班主任手册，文明班级的评比材料； 主题班会材料；少先队等组织活动计划、总结及活动过程的有关材料（主要看活动内容、形式、参与面等）； 班级、少先队等组织选举学生干部办法；学生干部参与学校管理的有关材料及获奖情况。C14德育活动(20) （5分）贯彻有关中小学德育文件精神，落实关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（2）；落实小学生守则、小学生日常行为规范，行为规范训练和检查评比形成制度（3）。 （6分）制定具体措施落实公民道德建设实施纲要，根据各年级实际，开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、优秀民族传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育。定期开展道德体验教育活动。 （5分）开展心理健康教育活动（如，讲座、宣传、活动课、咨询活动等）。 （4分）建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。 贯彻落实关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施方案；有关行为规范养成教育的材料； 贯彻落实公民道德建设实施纲要的具体措施；各种主题教育活动的过程材料；道德体验教育活动；开展思想道德教育的典型事例的相关材料； 心理健康教育活动的过程材料； 学生思想道德行为评价的有关资料。B6智育工作(120)C15课程管理(40) （16分）按省颁课程计划开齐课程门类（6），开足课时（10）。 （5分）依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。 （9分）建立“课程评价制度” （4），国家课程、地方课程有效实施（5）。 （10分）开发课程资源、建设校本课程（校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用）【校本课程规划（2），建设校本课程（3），校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用（3），校本课程建设经验具有推广价值、校本课程有特色价值（2）】。 课程表、教师课时分配表； 教科书及推荐用书目录； “课程评价制度”的建立及课程评价工作的有关资料，课程实施情况及成果的有关资料； 校本课程的开发与使用情况； 校内外课程教育资源的开发与利用的有关资料。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A3教育教学管理(510)B6智育工作(120)C16教学常规管理(40) （11分）严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定课程实施计划【课程门类、课时分配、活动安排总表（3），课程实施的基本要求（4），课程评价意见（4）】。 （29分）建立学校、各处（室）和教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理（10）；备课分层要求、因人而异、注重实效、倡导设计有个性的教学设计方案（4）；上课提倡多样化的课堂教学模式，规范教师课堂行为，优化教学过程（4）；作业管理立足于减轻课业负担，创导多样化的作业检查批改方式（4）；学习辅导体现因材施教原则，不进行集体补课（3）；考试（查）方式多样化，命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题（4）。 学校课程实施计划； 教导处、教研组的教学工作计划、总结； 学校教学常规管理的有关材料； 本学年的教师教案、学生作业、试卷、教学质量分析表。C17课堂教学(40) （4分）正确使用教科书和其他的教学资料。 （8分）教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标明确，并能自然渗透、有机结合。 （8分）教学开放，师生互动，学生广泛参与，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习。 （5分）教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学，信息技术在教学过程中得到合理应用。 （5分）教学内容的呈现方式，教师教学方式，学生学习方式和师生互动方式有明显变革。 （5分）学校课程资源充分利用，教师演示实验和学生分组实验开足开齐。 （5分）关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。 课堂教学评价方案（或评价表），教师公开课、示范课、观摩课、评优课评课的有关资料； 学校现有各专用教室的使用、学科实验课登记、信息技术与学科整合的情况及经验等有关材料； 本学年的教师听课记录； 分层教学及对学生个别辅导提高的有关资料； 评教评学材料。B7体育卫生工作(50)C18体育与健康活动(25) （4分）贯彻学校体育工作条例有健全的工作机制，计划完整措施得力。 （8分）按课程标准上好体育与健康课，教学形式灵活多样。 （6分）贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操、（早操）和上、下午的眼保健操，每周安排三次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。 （3分）重视课余体育训练与竞赛，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。 （2分）体育场地、器材、设备管理规范，对学生开放，注意运动安全，使用率、完好率高。 （2分）实施学生体质健康标准，严格体育考勤，考核制度。 贯彻学校体育工作条例实施意见、体育组年度工作计划、总结； 课外体育活动有关资料； 校运会、单项竞赛、传统项目、运动队训练及参赛的有关资料； 教学进度安排、教案、论文等； 体育场地、器材配备及其管理、使用情况； 学生体育成绩登记手册（原始材料）。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A3教育教学管理(510)B7体育卫生工作(50)C19卫生保健(25) （4分）贯彻学校卫生工作条例有健全的工作机制，计划完整，措施得力。 （4分）监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、分析、反馈等工作。 （2分）有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械。 （5分）对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯，采取有效措施，切实保护学生的视力。 （6分）改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。 （4分）加强对传染病、常见病的预防和控制管理工作，杜绝集体食物中毒事件发生，确保食堂和学生宿舍的安全卫生。 贯彻学校卫生工作条例的工作机制，学校及卫生室年度计划、总结； 卫生室面积、医务人员及常用药品、医疗器材配备等情况； 进行健康教育的有关资料； 学生体检情况的有关材料。 食堂、小卖部、学生宿舍卫生管理的有关材料。B8艺术教育工作（30）C20艺术课教学(15) （7分）认真贯彻落实学校艺术教育工作规程，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。 （3分）有专用的音乐、美术教室和配套的教学设备，管理规范，使用率和完好率高。 （3分）有稳定的任课教师。 （2分）校内外艺术教育资源得到开发与利用。 艺术（或音、美）课教学计划、教案，学校及教研组艺术教育活动计划和总结； 任课教师的有关资料； 专用教室、活动场所、教学设备、声像资料的配备和使用情况； 校内外艺术教育资源的开发和利用、艺术类活动课程开展情况的有关资料，开展各种艺术活动的资料。C21艺术教育活动(15) （5分）学校有数量足够、形式多样的课外艺术活动组织（艺术社团和艺术活动小组）。 （4分）各种艺术活动有专人辅导、有计划和制度、有相对固定的活动地点、有供学生欣赏的声像资料、制品。 （6分）学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的单项的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。B9综合实践活动(80)C22信息技术教育(20) (12分)根据课程计划开设信息技术教育课，基本完成信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机作文三个必修模块的的教学任务【开齐开足课程（4）；计划、教案完整（4）；完成三个必修模块教学任务（4）】。 （8分）有与信息技术教育相匹配的设备【计算机专用教室数达标（2）；机生比达标（2）；多媒体教室数达标（2）；设备管理规范，使用率和完好率高（2）】。 信息技术课任课教师教学工作计划、教案； 信息技术设备配备及使用情况的有关资料。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A3教育教学管理(510)B9综合实践活动(80)C23研究性学习(20) （6分）从三年级开始在必修课中开展研究性学习活动（3），学生全员主动参与（3）。 （6分）学校有研究性学习指导方案（2），从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题（2），重视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励动手实践，由扶到放逐步扩大选题研究的范围（2）。 （8分研究性学习活动形式多样3，过程与效果有完整的记载（3），真实记录学生个人的体验（2）。 研究性学习的组织领导、相关制度、实施方案、活动安排的有关资料； 研究性学习活动的过程资料； 研究性学习成果资料。C24社区服务与社会实践(20) （10分）学校有社区服务与社会实践的计划（3），课程内容突出获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感，以主题活动的形式呈现（7）。 （5分）组织形式多样化，活动方式灵活安排。 （5分）课程内容和活动方式符合学生年龄特点，有利于学生身心健康。 学校社区服务与社会实践的计划、活动安排和经验总结等有关材料； 组织机构、活动安排、成效反映等相关材料； 课程设置、评价等相关材料。C25劳动与技术教育(20) （12分）劳动与技术教育列入学校工作计划（5），从实际出发，开发具有本地特色和区域特征的校本课程（5）。 （4分）配备专职师资和教学辅导员并保持相对稳定。 （4分）因地制宜建立多种模式的劳动与技术教育基地。 校本课程材料； 劳技课教师、教学辅导员配备情况说明； 劳动与技术教育基地的开发、利用的有关材料；B10教学改革研究与实验（50）C26校本教研(20) （10分）建立以校为本教研制度，教研课题来自教学实践，开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，校本教研活动过程的记录材料完整。 【集体备课、教研组活动制度化，计划总结、活动记录完整（4 ）；全校各类公开课节数每学年达教师数60（2 ）；教师每学年听课达35节（2 ），教师每人参加各类专题讲座每学年达5次（2 ）】。 （8分）教研重心下移，以提升教师的专业素质为目的，结合课改，围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展理论研究或应用研究。 校本教研制度，开展校本教研活动的有关资料及取得的成效； 各教研课题实施的过程、成果及推广的有关材料； 教研组、备课组工作计划、总结和活动记录； 学校各级各类教科研课题目录、公开课目录、专题讲座目录、教师论文目录、教师专业获奖情况目录及相关材料复印件； 教师听课记录本、教学心得、案例或论文复印件。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A3教育教学管理(510)B10教学改革研究与实验（50）C27改革实验(30)近期内，改革实验应当在以下四个方面取得成效 （8分）改革考试内容和方法（3），建立测评体系，考试改革由绝对量化向模糊评价过渡；成绩评定实行等级制（2），考试内容和方法多样化（3 ）。 （6分）建立以促进学生发展为目标的评价体系（3），内容应包括基础性发展目标和学科学习发展目标，评价方案具体明确（3）。 （8分）改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展（3），内容注重个性和发展轨迹（3），帮助学生认识自我建立自信（2）。（8分）建立每个学生的成长记录（2），收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、教师同学的观察和评价、来自家长的信息、考试和测验的信息等（6）。 课改实验的组织实施与问题研究的有关资料；评价学生机制改革的资料； 学生评价改革和考试制度改革的有关资料； 学生试卷、操行评语、学生素质报告单、学生成长记录袋；教师教学工作手册中的学生成绩登记表。B11行政管理(80)C28学籍管理(20) （8分）学籍管理严格，符合教育行政部门规定。 （6分）统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信。 （4分）学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整。 （2分）中心小学运用计算机管理学籍。 学籍管理制度； 学籍档案资料。C29文书档案管理(20) （4分）重视档案管理，设有综合档案室（2），制度健全（2）。 （6分）各类文书材料和工作过程中自然形成的文字材料、声像资料分类归档（4），有专人负责管理，查阅方便（2）。 （8分）资料记载翔实、数据真实、有使用价值（4），重视收集反映学校教育、教学改革创新、教师专业成长、学生综合素质提高和课改资料（4）。 （2分）档案室通过省或市验收。 文书档案目录； 各类文书材料、档案和课改资料。C30财物管理(20) （4分）总务处有计划、总结（2），各岗位职责明确（2）。 （10分）财物管理制度健全（3），校产校具保管、借用、修缮、有专人负责（2），固定资产有清册，低值易耗品有登记（2），经费收支遵守财务纪律，帐目清楚（3）。 （3分）无失职性的损坏或丢失，设备完好率90%。 （3分）在师生中开展爱护公物教育，爱护公物形成风气。 学校有关财物管理的规章制度，总务处的资产总帐及有关实验室、器材室的物品清册、器材仪器、低值易耗品的使用登记等资料； 上学年度学校教育经费预决算表、预算外收费的管理制度、学校教育经费和学生杂费、代办费的收支票据； 开展爱护公物教育的有关材料。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A3教育教学管理(510)B11行政管理(80)C31校园管理(20) （5分）校舍和校园（包括校本部以外的权属学校的实践基地，校办场厂）的管理措施具体，办法可行（2），校园净化、绿化、美化（3）。 （5分）教学区、活动区、生活区分布合理（2），校园文化建设为育人服务，为促进人的全面发展和终身发展服务，精神环境和物质环境和谐，体现校风、教风、学风和办学特色。（3） （7分）重视校园治安保卫工作，防范事故、安全教育有具体措施（3），近年来无发生重大事故（4）。 （3分）无存在中小学校园管理暂行规定中明令禁止的现象。 校园治安的组织机构和工作计划、总结； 开展安全教育的措施和成效的资料。A4教育质量(240)B12普及程度（40）C32入学率(10)除依法被批准免于或暂缓入学外，学龄人口入学率都能入学。(每少一人扣4分) 近三年事业统计报表，学生学籍档案，新生花名册； 义务教育卡； “控辍”措施与成效； 学生毕业考试成绩、毕业生名册和毕业证书存根； 提高按时毕业率的措施与成效； 近两年注册发票备查。C33辍学率(10)在校学生年辍学率，城镇0.5%以下，农村1%以下(城市学校每辍学0.1扣3分；农村学校每辍学0.2扣3分)。C34按时毕业率(20)（20分）标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比重达到95%以上(每低一个百分点扣5分)。（目前小学以13岁实足年龄计算。非在本市户籍学生从总数扣除）B13学生素质发展(200)C35思想道德素质(40) （10分）98%以上学生品德与社会、品德与生活课常识考查成绩达到合格以上。 （20分）学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范（10），做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人（10）。 （10分）学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非能力；具有良好的行为习惯。 学生品德与社会、品德与生活课成绩表册； 年段操行评定统计表；学生操行评语（抽查）；日常行为规范评比资料；品行有缺陷的学生转化材料（过程材料、经验总结等）； 学校获奖情况材料。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分A4教育质量(240)B13学生素质发展(200)C36文化科学素质(80)（3分）课程计划规定开设的各门学科教学质量分析资料完整，统计数据和定性分析翔实。（45分）95%以上的学生文化课学业达到课程标准的要求。（全科及格率：85%以上（25），小学单科及格率95%以上（20）。（16分）养成良好的学习习惯,初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力。（16分）绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。近两年各门学科教学质量分析资料；小学毕业考合格率、按时毕业率统计表； 学校文化科技节资料或有关学生小发明、小创造、小论文的成果资料； 各学科学生实验登记和实验成绩； 学生实验登记和实验成绩； 学生良好学习习惯养成的相关资料。C37身心素质(40) （6分）学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。 （6分）学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质。 （10分）体育课及格率95%以上，学生体质健康标准测定合格率95%以上。 （8分）每个学生有一项兴趣爱好或 特长。 （10分）学生近视率得到控制，学生年平均视力无下降。 体育类兴趣小组活动材料； 体育课和学生体质健康标准考勤、考核原始记录、合格率统计表，学生健康档案； 心理健康教育档案的有关资料； 各年段学生的年平均视力统计资料。C38艺术素质(40) （12分）音乐、美术课和其他的艺术课程考查及格率90%以上。 （8分）学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。 （8分）自身做到语言美、行为美、仪表美。 （12分）有60%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。 音乐、美术和其他艺术课程考查成绩登记表、统计表； 开展艺术活动的有关资料及取得的成果。 校园文化艺术节的有关资料。指标设定评价要素标准及权重主要备查材料自评简要说明自评分附加指标教育物质装备酌情加分1020分 （10分）校园面积、可供活动场地面积、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件全面达到省颁或国颁一类标准（以上指标若有一项不达标则不加分）。 （10分）有计算机网络教室、多媒体电教室、电子备课室、电子阅览室、电脑上网等信息技术教育设施（以上指标若有一项不达标则不加分）。 校园、校舍、教室、活动场地、仪器设备、图书有关资料； 信息技术教育设施设备情况； 教学物资装备的管理效能和利用率。成果与经验酌情加分1030分 （10分）实施素质教育取得突出成绩，总结一批有应用和推广价值的经验，