教科版思品七上《分数的品质》课件2[wwwedudownnet]

分数的品质 第十三课 一 正确认识诚实考试是中学生应该具备的基本品质二 认识考试作弊的错误与危害性 教学目标 农民的财富是怎样获得的 想一想 企业的财富又是怎样获得的 勤劳诚信创新务实执著终身学习把握机遇才能 财富的品质 分数也有品质你能列举一些分数的品质吗 分数的品质 努力勤奋诚实拼搏信心公平聪明执著认真竞争合作 最能反映一个人品质的是 诚实 第十三课分数的品质诚实的检验 吴欣的80分和周玲玲的90分 哪个品质更高 更有价值 从这两个分数又反映了什么 吴欣吃亏了吗 为什么 分数有真假 阅读104页后 回答问题 分数的真假反映了人是否具有诚实这一重品质 诚实的含义 指实事求是 不说谎 不欺骗 不作假 知识聚焦 诚实的重要性 作用 诚实是为人处事的基本原则 诚实的人 才能得到别人的信任 诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一 知识聚焦 怎样认识诚实的人会吃亏 诚实的人也许会一时吃亏 但他们最终会得到人们的信任和尊重 并获得他们该得的一切 吃亏是福 考试作弊的好处考试作弊的危害 对个人而言 对社会而言 作弊 利 弊 辩 好的成绩和分数来自勤奋的学习 来自科学的学习方法 来自创新性学习 诚实考试的重要性 不仅是中学生应该具备的基本品质 也是保证我们顺利成长的重要条件 知识聚焦 为什么中学生要具备诚实考试这一重要品质 答 考试是检验学习成效的方式之一 分数在某种程度上是个人学习成绩的真实反映 分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要品质 所谓诚实 就是指实事求是 不说谎 不欺骗 不做假 诚实是为人处世的基本原则 诚实的人 才能得到别人的信任 诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件 古今中外的事实证明 那些弄虚作假的人 可能会一时侥幸得到某些 好处 但终究会被人识破 不仅失去他们已经得到的东西 而且遭到人们的鄙视 诚实的人也许会一时吃亏 但他们最终会得到人们的信任和尊重 并获得他们该得到一切 议一议 偶尔抄袭一次真的不要紧吗 本节课主要掌握的问题 1 分数的真假反映了什么 2 什么是诚实 诚实的重要性 作用 3 诚实的人会吃亏吗 4 作弊有哪些危害 5 好的成绩和分数来自于什么 诚实考试的重要性 作用 6 偶尔做一次假 真的没有关系吗 七年级教育科学出版社 第十三课分数的品质公平的比较 相关内容一 党的十七大明确提出 教育是民族振兴的基石 教育公平是社会公平的重要基础 公平与公正是引领人类社会发展的基本观念 也是构建理性社会 和谐社会的基本准则 更是一个社会正常运行的基本保证 公平 公正和社会诚信是构建一个和谐社会的重要内容 教育公平是社会公平的重要基础 资料链接 资料链接 相关内容二 2004年5月19日教育部发布了 国家教育考试违规处理办法 此办法规定 如参加国家教育考试的学生在一科考试中作弊 其当次报名参加的各科考试成绩无效 从某种角度看 考试也是一种公平的 竞赛 在一定程度上 分数代表个人的学习成绩 学习水平和学习能力 在目前的升学和就业制度中 考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法 知识链接 考试中 设计意图通过学生的切身体会 结合学生的实际情况 让学生畅所欲言 充分发挥学生在课堂上的主体作用 活跃课堂气氛 锻炼学生敢于发言 提高学生的语言表达能力及与他人合作能力 从课程内容上看学生在前面已认识到了考试是一种比较客观的鉴别和选拔方法 考试也应是一种公平的 竞赛 那么再使学生认识到考试作弊的危害 是有损公平的 突出了本课的教学重点 提问 我自己不作弊 但 1 看到好朋友作弊了 你该怎么办 2 考试时 好朋友要看你的考试答案 你又会怎么办 设计意图组织学生辩论 旨在通过辩论能够解决同学们之中非常普遍的问题 正确认识和解决 友谊 与公平的冲突 其中关键是辨析每一种选择的理由与后果 分清什么是真正的友谊 以此突破本课的教学难点 温馨话语 讲友情也要讲原则当作弊与友谊纠缠在一起时 需要我们做出理性的分析和选择 心灵答卷 提问 在无人监督的情形下 同学们能否拒绝诱惑 坚持诚实和公平的原则 设计意图此环节设计意图是在认清作弊于己 于他人 于社会的危害后 进一步规范学生的行为 增强学生的道德和法律意识 让诚实公正成为同学们的行为习惯 提问 1 杨小刚该说实话吗 2 杨小刚说实话是不是损害了集体利益 3 杨小刚不说实话又会怎么样 4 那么 如果你是他的话 你该怎么做 设计意图通过一连串的设问 调动其积极思维 引导学生解决公平与维护 集体利益 的冲突 因为在现实生活中 同学们对这些问题确实有模糊认识 而且还存在一些学校 班级为了 集体利益 而弄虚作假的现象 对学生道德品质的培养造成极其恶劣的负面影响 因此 从具体情境当中去解决这一连串的问题 辨析每一种选择的理由与后果 使学生自己就能得出结论 在 集体利益 与 公正 之间发生矛盾时 我们坚守 公正 的原则 这恰恰才是关爱集体的表现 突破了本课的又一教学难点 心灵碰撞 1 小明是大队部干部 同学让他给我们自己的班级板报多加点分 2 小丽上学迟到了 值班同学问她的班级和姓名 3 运动会上只能报两项 但小刚有多项特长 一定能给班级多得分 指点迷津思维拓展 公平的比较 考试是一种公平的 竞赛 作弊与公平的关系 作弊有损公平的原则 坚持公平需要处理好两种关系 友谊 与公平的关系 集体利益 与公正的关系 设计意图这种设计比较直观 系统 不仅能帮助学生构建知识网络 而且能很好的体现教材的知识要点 以便于学生理解掌握 在真相永无人知的情况下 一个人的所作所为 最能显示他的品格 汤姆斯 麦考莱 温馨话语 课后反思本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律 拟采用活动教学法 直观教学和活动探究的教学方法 以 教