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文档简介

第十四课 使用批注一、教学目标知识方面：1使学生掌握添加、删除批注的方法。2使学生掌握编辑、显示批注的方法。技能方面：1培养学生管理、编辑数据的能力。2培养学生的操作能力。情感方面：培养学生爱读书的习惯。二、教学重点1添加批注。 2编辑批注。三、教学难点添加和编辑批注。四、教学方法1演示法。 2观察法。 3实践法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。 2教师准备的表格素材。六、课时安排0.51课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师展示“世界名著”表格(参见图14-1)，移动鼠标使批注显示出来，由此导入本节课的课题使用批注。图14-1 二、新课 1添加批注 教师一边讲解一边演示添加批注的方法：“插入”“批注”输入批注的内容。 教师布置任务： (1)说一说，这些名著的作者分别是谁。 (2)在每个书名处添加批注作者的姓名。 2编辑批注 教师介绍编辑批注的方法：选中设置批注的单元格，单击鼠标右键，在出现的菜单中选择编辑批注。 教师布置任务：修改输入错误的批注。 学生观看教师演示显示批注。 学生观看教师演示添加批注的方法。 学生回答问题。 学生上机实践，给书名添加批注。 学生观看教师演示，学习编辑批注的方法。 学生上机实践，修改输入错误的批注。 通过展示，使学生对批注有感性认识，了解本节课的学习内容。 通过教师演示和亲自实践，学生可以掌握添加批注的方法。 教师注意鼓励学生多读书，读好书。 学生可以掌握编辑批注的方法。 学生可以完成任务。 3显示批注 教师一边讲解一边演示将批注设置为显示状态的操作方法：选中设置批注的单元格，单击鼠标右键，在出现的菜单中选择显示批注。 教师布置任务：将有批注的单元格设置为显示状态，然后试一试能否再将批注设置为隐藏状态。 4删除批注 教师布置任务：自己找到删除批注的方法，将最后一本书的批注删除。 三、课堂练习 在“世界名著”表格中添加自己读过的名著，并为该书添加批注作者名字。 四、课堂小结 教师与学生共同小结所学内容，强调：使用批注不占用单元格。在需要显示时，再将其显示出来。鼓励学生养成爱读书的好习惯。 五、布置作业 在“科技图书目录表”的书名处添加批注内容简介。 学生观看教师演示，学习显示批注的方法。 学生上机操作。 学生完成教师布置的任务。 学生完成课堂练习。 学生参加小结。 学生可以掌握将批注设置为显示状态的操作。 学生可以找到隐藏批注的方法。 学生可以顺利完成任务。 鼓励学生多读好书。 使学生复习巩固所学知识。鼓励学生养成
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