2019-2020年二年级语文上册 要好好学字 2教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 要好好学字 2教案 苏教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重难点：识字、写字；朗读课文。教具学具准备：词卡、投影。作业设计：1.课内：抄写字词、说话、组词、填空。2.课外：朗读课文。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，引导质疑1.板书课题，齐读。2.讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1.学生自读课文两遍。(1) 画出生字词。(2) 画出长句子，练习朗读。(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。2.检查自学情况。(1) 指名说说课文有几个自然段。(2) 抽读生字词，正音。(3) 指名分节读课文。(4) 齐读课文。3.教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4.读后讨论，引导填空：毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。三、精读课文1.出示投影，引导观察。这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2.细读第一段。（1） 自由轻声读。（2） 讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？（3） 齐读第一段。（4） 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3.细读第二段。（1） 指名读。（2） 说说这一段有几句话？用“”画出写毛主席的句子。（3） 毛主席是怎样说的？又是怎样做的？比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛泽东”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？（4） 指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4. 细读第三段。（1） 指名读。（2） 投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3） 这是谁对谁说的？（4） 这里的革命指的是干什么？（5） 为什么说参加革命了，就要好好学字。（6） 指导朗读。四、作业1.练习有感情地朗读课文。2.用“参加”说一句话。第二课时一、复习检查1.抽读词语卡片。2.给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）岁刘泽参二、总结全文1.指名读课文。2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？三、教学生字形，指导书写。四、课堂练习1.读写词语延安 革命 参加 点头 毛主席 毛泽东2.组词延（ ）刘（ ）过（ ）划（ ）3.扩词贵（ ）（ ）（ ）腰（ ）（ ）（ ）革（ ）（ ）（ ）席（ ）（ ）（ ）4.照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。（1）爸爸（ ）看起报纸来。（2）小白兔（ ）走进家门。5.练写生字。附送：2019-2020年二年级语文上册 要好好学字教案 苏教版教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。教学准备：教学投影片、生字卡片。教学时间：三课时。教学过程：第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。教学过程：一、揭示课题，引导质疑1、板书课题，齐读。2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、学生自读课文两遍。要求：(1) 画出生字词。(2) 画出长句子，练习朗读。(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。2、检查自学情况。(1) 指名说说课文有几个自然段。(2) 抽读生字词，正音。(3) 指名分节读课文。(4) 齐读课文。3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4、读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。三、教学生字，指导书写。1、教学字形。（）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席（）出示：宝、贵。（）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。2、指导书写。3、学生在书上描红。4、指名口头一字开花。四、布置作业1、课堂上完成习字册。2、课后练习读课文。第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学过程：一、复习巩固1、抽读生字卡片。2、指名分段读课文。二、精读课文1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2、细读第一段。（1）自由轻声读。（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。（5）齐读第一段。（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3、细读第二段。（1）指名读。（2）说说这一段有几句话？用“”画出写毛主席的句子。（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？（4）比较句子：A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4、细读第三段。（1）指名读。（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3）这是谁对谁说的？（4）这里的革命指的是干什么？（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”（6）指导朗读。三、布置作业1、练习有感情地朗读课文。2、用“参加”说一句话。第三课时教学要求：1、总结课文。2、指导完成课堂作业。教学过程：一、复习1、认读生字卡片。2、用“参加”说一句话。二、总结课文。1、指名读课文。2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？三、布置作业1、完成课堂练习。2、课后完成同步测试。板书设计：13要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：回答连连点头（