河南省九年级物理全册 22.4能源与可持续发展教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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能源与可持续发展教案课 题22. 4能源与可持续发展课时安排共（ ）课时课程标准 课标23页：3. 6.2列举常见的不可再生能源和可再生能源。学习目标1.通过实例和经验，了解能量转移和能量转化的方向性2.阅读和查阅资料，能说出能源消耗对环境的影响3.通过阅读，知道未来的理想能源和知道节约能源的重要性教学重点区分可再生与不可再生能源教学难点建立节约能源意识、开发新能源教学方法教学准备课前作业教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一【新课展示】PPT课件放映强调：能量的转移、转化是有方向性的，比如冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出去，从而使冰箱内部变冷叉如地球上的能量最后都要转化成环境的内能，而这些内能可以很快回收使用既然能量是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢？课中作业环节二了解能源消耗对环境的影响，树立环保意识化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用。汽车尾气造成空气污染和城市热岛效应。燃料燃烧产生的大量二氧化碳，加剧了地球的温室效应。燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和一氧化碳等有害物质。在下表中，用“”表示大量耗用该类能源对环境会有明显破坏，用“”表示对环境不会造成明显破坏。课中作业环节三能源与可持续发展1提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。 2发展新的理想能源不可再生能源：化石能源、核能等能源会越用越少。可再生能源：太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到 。小资料我国能源特点：总量丰富、人物贫乏；分布不均，耗能量大；污染严重、效率低下。检查调查结果：（学生课前调查情况）石油：可开采的只有135亿吨，已探明60亿吨，已开采36亿吨，资源余地不大。天燃气：可开采9万亿方，已探明2亿方，但分布在边远地区，开发不大，只开采5000亿方。煤：可开采1153亿吨，开采情况不乐观。水电资源开发不足（总量居世界第一）。核电发展缓慢。太阳能、风能、海洋能、地热能和生物质能、氢能等新能源
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