地理人教版八年级上册黄河的治理与开发（第一 课时）.doc

黄河的治理教学设计根据新课标，“改变地理学习方式；构建开放式地理课程”等基本理念和学生的学习实际，优化整合了教材与各种教学资源，完成了一节符合新课改理念的教学实践活动。【课标要求】在地图上找出黄河，说出黄河的概况。【教材分析】黄河是八年级上册第二章中国自然环境第三节河流和湖泊的第二课时教学内容，在学习了河湖概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流黄河和长江。本节课主要侧重学习黄河整个流域的环境问题，诱发学生探讨治理黄河流域环境问题的动机，并尝试提出合理的解决方法。【学情分析】初二学生经过一年多的地理学习，他们的分析问题和思维能力有不同程度的提高。但由于偏科思想的存在，缺乏学习主动性。本节课注重用情感教学，通过用“母亲”两字拉近学生与地理的距离，设置不同的活动环节，力争让学生勤动手，多动脑，从感性到理性充分理解知识，提高学习热情，以达到教学目标。【课前准备】1、鉴于本课教学内容较为丰富，建议学生预习教学内容，对黄河的有关知识有一个初步认识。2、教学课件。3、资料卡，每人一份。4、剪纸（用来表示四种治理黄河的方法）。5、将学生分为3个小组，每组12人。【教学目标】1、知识目标（1）了解黄河的源流概况，知道黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献。（2）知道黄河上、中、下流的环境问题并能提出合理的解决方案。2、能力目标培养学生获取图文信息的能力，推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力。3、情感、态度价值目标：（1）通过对黄河的了解，使学关注国情，增加爱国情感。（2）通过对黄河的学习，增强学生的环境保护意识与可持续发展观念。【教学重点】黄河的环境问题和治理。【教学难点】黄河环境问题的原因。【教学方法】情感教学、自主学习、合作探究、启发式讲述法、归纳总结法等。【教学过程】教学环节教师引领学生活动设计意图新课导入【导入】播放一组黄河景观图，配乐保卫黄河。学生欣赏。从视觉和听觉入手，激起学生对黄河的热爱之情，激发学习兴趣。教学过程教学过程教学过程（过渡）要了解黄河，首先我们来学习黄河的源流概况。第一环节 一、源流概况（一）引导学生阅读课本48页和地图册21页内容，同桌互助完成黄河源流概况的五个题目。大屏幕展示题目1. 在图1中填出黄河的发源地，注入的海洋， 上 中、下游的分界点。2. 在图1中填出黄河中游的支流汾河和渭河。3. 读出黄河干流依次流经的地形区。4.读出黄河干流依次流经的九个省级行政区。5.黄河长约 千米，是我国第二 河。（二）教师板图黄河的干流图。并走下讲台，巡视学生完成情况。（三）引导学生回答问题。（师生共同完成说出黄河中游的支流和黄河的长度两个题目。） （四）设疑:我们学习了黄河的源流概况，对这些内容你还有什么疑问吗？第二环节 二、黄河的奉献（一）（设问）就是这样一条黄河，创造了五千年的华夏文明，你能通过对黄河源流概况的了解，说一说母亲河到底为我们带来了什么吗？ （二）（生1）水能发电。 （追问1）那你能解释一下黄河为什么能提供如此丰富的水能资源吗？ （追问2）你能找一找黄河有那些水电站吗?(小结)正是这些水电站，为黄河沿岸地区的人们带来了丰富电力资源。（三）（生2）灌溉农田。（追问）黄河主要为哪些平原提供了灌溉水源？（小结）宁夏平原、河套平原。这两个平原地处西北干旱和半干旱地区，正是由于黄河水的滋润，形成了“塞上江南”的奇特景观。（四）（总结）引水灌溉，水能发电，塑造平原，这些都是黄河母亲的奉献。她的贡献远不止于此，她是中华民族的发祥地，是华夏文明的摇篮，可以说，我们华夏五千年的文明史，都是蘸着黄河水写成的。第三环节 三、黄河的忧患（一）（承转过渡）但如今，当我们走过黄河，听到的却是母亲河那沉重的喘息声。下面，就让我们来听听黄河母亲的告白吧。（出示母亲河的告白，配乐，教师诵读）（二）学生读图，填图，同桌互相交流讨论。学生描述黄河的发源地和注入海洋；到黑板上标出河口和孟津；在大屏幕上指出黄河依次流经的地形区；据图说出黄河流经的九大省区。学生质疑，提出问题。学生例举黄河的奉献：水能发电、引水灌溉、提供旅游资源、塑造平原等。学生思考回答。学生聆听教师诵读。培养学生从图文中获取信息的能力，提高合作交流意识。用读图、指图、标图等多种方式，提高学生运用地图的能力。培养学生自主提出问题的意识和能力。激发学生对黄河的热爱和感恩之情，