语文人教版八年级下册四班奔跑在路上.docx

四班，奔跑在路上教学设计一、 教学背景及学情分析：本节课有点出于意外。作为公开课，我原本打算上鲁迅的雪，这节课驾轻就熟，对于重点难点我早已经了然于胸，应该是很有把握上好的。但是，当我向四班学生透露即将上一节公开课，是在三班还是四班时，我听到的不是预想中的响亮的回答，而是有气无力的声音：“三班吧。”问为什么，好几个学生说“三班成绩好”。其时刚刚月考之后，在这次月考中成绩不理想，同学们普遍情绪低落迷茫，学生对于语文学习感到了茫然，失去了自信。在此种背景下，我大胆尝试，把要上的公开课临时改成一节写作和口语交际课，希望借此振作学生学习信心，鼓舞他们上进的勇气。二、 教学目标与设想如我这节课开头所讲，我希望通过这节写作和口语交际课，让同学们放松心情，在音乐声中接受洗礼，体会那份感动。我希望学生认识到，四班的所有同学在奔跑，四班也在慢慢取得进步。有奔跑的信心和勇气，就能取得成功，到达胜利的彼岸！本节课在课堂进程中先后播放奔跑、追风少年和一路狂奔，这三首歌逐渐把课堂气氛推向高潮，从“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航”到“追逐天边最冷的北风，寻找世界最高的山峰”再到“我要一路狂奔，绽放一次无悔的青春，我要一路狂奔，向着远方奔向黎明时分”，歌词是一种不断升华的过程，我希望学生的感情也能在这节课得到升华。这节课设计了六个环节，开头歌曲导入，然后依次是“痛说”革命家史，“畅谈”奔跑的感觉，倾诉奔跑的牵绊，共诉奔跑的憧憬四个环节，最后以“猜猜他（她）是谁”这一环节结束，此节课在两位老师的寄语之后结束。学生自由表达部分，第二环节强调叙事，第三环节第四环节侧重描写，第五环节注重议论和抒情。全面培养学生综合运用多种表达方式。三、 教学重点与难点：让学生畅所欲言，在歌声中受到熏陶，同时注重对学生综合运用多种表达方式能力的培养，锻炼提高学生的语文素养和能力。四、 课时安排：一课时五、 教学过程1、起立，齐读名言，上课：今天我们上一节写作和口语交际课，我希望同学们放松精神，跟我一起聆听音乐，在音乐声中接受那份洗礼，体会那份感动！2、播放歌曲奔跑速度七十迈心情是自由自在希望终点是爱琴海全力奔跑梦在彼岸我们想漫游世界看奇迹就在眼前等待夕阳染红了天肩并着肩许下心愿随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光让学生齐读随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我胸膛强调同学们记住“即使最小的帆也能远航”3、第一环节“痛说”革命家史也曾奔跑，也曾跌倒；也曾痛哭，也曾欢笑。亲爱的同学们，让我们一起回忆四班走过的风雨历程，说一说昨日的喜怒悲欢提示同学你何时走进西九吉中学？你还记得你的第一个同桌吗？你还记得我们第一次争吵吗？你还记得你的第一个老师吗？要求用普通话说话注意层次说话注意顺序希望同学们畅所欲言。总结：过去的已成为历史，我们面对的是现在。对同学们来说最重要的是把握现在，珍惜现在，进行第二环节4、第二环节畅谈奔跑的感觉风声在我耳边掠过，我向着一个方向疯狂奔跑。因为我奔跑，所以我存在。要求同学们用一个句子表达出你奔跑的感受，最好用生动的修辞。分享自己在河北师大对于奔跑的一次亲身体验，告诉学生，奔跑是生命的体现，人活着就应该奔跑。5、幻灯片展示鲁迅名言小结：我每看运动会时常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁！鲁迅6、播放歌曲追风少年导入肩上扛着风脚下踩着土心中一句话“不认输”我用火热一颗心写青春不管这世界有多冷就让嚎雨打在我背上就算寂寞比夜还要长谁能了解我谁会在我少年的梦追逐天边最冷的北风寻找世界最高的山峰我把孤独当作朋友天地任我遨游不为谁停留虽然很多事情我不懂虽然留下的伤会很痛我把泪水藏在眼中一步一步往前走我要作追风的英雄歌曲播放完毕后，热情鼓励同学们，努力去做追风的英雄。7、第三环节：倾诉奔跑的牵绊我们也曾有梦，也曾向着梦想奔跑。然而经历了风雨之后，经历了黑暗之后，我们是否还会坚信风雨后是晴空？我们是否还会坚信黑暗过后是光明？幻灯片展示：2017年3月31日，这个月最后一天，阳光灿烂，春风和煦，时光过得好快，灿烂的春天悄然而至，校园里的桃花已默默绽放。这么美丽的季节，我们每个人一定会有一份想奔跑的憧憬与渴望吧，是啊，关于奔跑我们应该充满渴望，而有种奔跑虽然看不到，但是却时时刻刻都在，那是老师在办公室一丝不苟的备课，是同学们在自习课奋笔疾书，是某同学为一道数学题而挑灯夜战到深夜。一位名人说：“EVEVY DAY IS A GOOD DAY WHEN YOU RUN！”人生就是一场不断奔跑的马拉松比赛，奔跑是一种精神，奔跑是一种信仰，让我们共诉心中那一份关于奔跑的渴望。8、第四环节共诉奔跑的憧憬歌曲导入风在吹雨在下一个人一条路走过冬路过夏一个人一颗心风吹不散我的信念雨下不湿我的心田像匹野马自由奔跑飞驰在梦的天边我要一路狂奔纵然穿越荆棘的丛林我要一路狂奔粘着泥泞的步伐前进我要一路狂奔绽放一次无悔的青春我要一路狂奔向着远方奔向黎明时分要求同学们对四班，对同桌、对老师写一句话，表达祝福和憧憬。最后鼓励同学们：四班，正是青春的季节，希望每个同学都为四班奉献一份力量！9、做个游戏，猜猜他（她）是谁。他（她）在四班德高望重他（她）经常是每天来得最早走得最晚的老师他（她）戴一副近视眼镜他（她）教学严谨对同学们要求严格他（她）就是我们敬爱的班主任，是我们的历史和政治老师11、班主任寄语12、猜猜他（她）是谁之二他（她）性格活泼他（她）在我们现在的任课老师中颜值很高他（她）有拖堂的毛病他（她）像一只燕子一样轻盈，名字里也包含了这个读音的字他（她）就是我们可爱的英语老师13、幻灯片展示权灵艳照片，权灵艳致辞。14、小结：有了奔跑的信心才有奔跑的力量，有了奔跑的力量，才能够永远驰骋在真正的沙场上。希望同学们都做一个勇敢奔跑的人。15、布置作业以奔跑为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，有真情实感。六、 教后反思我前面说过：这节课是个意外。我觉得，对于学生来说，可能也觉得有些意外。我没有在事前告诉学生我上这节课的环节和安排，因此，学生在这节课显得有点局促不安，在回答问题时表现为积极性不足，气氛不够热烈。而在这节课上，因为电子白板因为出了点问题，导致在把课件从U盘转移到白板过程中，复制变成了剪贴，这导致我原课件丢失，我发现时课件早被还原丢失，我只得重新做了一次课件。反思自身，我还是对学生了