2019春苏少版音乐一下第一单元《再见吧冬天》word教案.doc

2019春苏少版音乐一下第一单元再见吧，冬天word教案教学内容：1.唱：再见吧，冬天2.动：歌词创编冬天与春天3.拓展：欣赏以“春天”为主题的各类艺术作品。教学目标：1.通过学唱再见吧，冬天体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。2.能尝试创编歌词，激发创作欲望。3.通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。教材分析： 再见吧，冬天 这 是一首优秀的儿童抒情歌曲，旋律流畅、优美。全曲由四个方整的乐句组成，一段体结构，三四拍子，大调式。歌曲前三句节奏完全一样，第四乐句略有变化。由于 相同的节奏较多，学生学唱容易掌握。全曲一共四句歌词，而“再见吧，冬天”这句歌词就重复出现了三次，前三句有个递增的旋律“3 1 5 1”、“3 1 2 2”、“3 1 4 4”，表现出小朋友对冬季恋恋不舍的心。教学重点：学唱歌曲，体验三拍子的节拍感。教学难点：创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。教学过程：一、趣味律动，带入情境。1.生听雪花飘的音乐律动进教室。师：同学们，寒冬腊月，大雪纷飞的冬天已经过去了。百花齐放。生机盎然的春天就要来临，让我们一起来跟冬天说一声再见吧。（师放再见吧，冬天的范唱音乐）师生齐说冬天再见，再见吧，冬天！ 2.听读唱编，学生歌曲师：老师想在音乐声中唱着跟冬天说一声再见，请你们听听看，好不好？师随再见吧，冬天的伴奏音乐有感情地朗读歌词一遍。师：请你们也在音乐声中跟冬天说再见吧。生：齐声有感情地朗读歌词一遍。师：老师还想唱着歌跟冬天说再见呢，不过要请你们用身体语言来给老师伴奏。师唱歌曲一遍，生或拍手或拍肩或摇动身体随三拍子音乐伴奏。 3用分句模唱的形式学唱歌曲。第一遍学生跟唱第二遍学生跟师边唱边做柯达伊手势4.听辨乐句，继续学唱师：同学们唱得真好！下面老师要考考你们，我唱三句不同的“再见吧，冬天”请你们分别用相应的手势告诉我，你听到的是哪一句。师奏唱，生用手指表示5.请学生完整地演唱歌曲，并启发学生用抒情优美的声音演唱，同时加上声势动作，加以伴奏。6.请学生分组加上打击乐器和伴奏词再唱一遍歌曲。二、歌词创编师：我们和冬天说了再见，那也要和冬天相关的事物说再见，老师还想和冰雹说再见呢再见吧，冰雹！你想和谁说再见呢？生：狂风、棉袄师：春天就要来到了，你希望什么快乐呢？你能把自己创作的词填入歌曲唱一唱、跳一跳吗？请学生分小组讨论，然后汇报。教师设立最佳创意奖、最佳表演奖、最佳组织奖等各种奖项。三、拓展欣赏教师展示有关“春”的各类艺术作品如“春耕”的剪纸，春天的美景图，各种不同字体的“春”的书法作品四、教学延伸师布置作业请学生也回去搜集有关春天“主题的各类艺术作品，下堂课共同展示介绍、相互评价。附送：课程名称：2019春苏少版音乐一下第一单元大雨和小雨word教案活动目标： 1、能够根据歌曲大雨和小雨的旋律演奏相应的打击乐器； 2、能用自己喜欢的方式（如：动作、声音、乐器等）表现大雨和小雨的不同；3、 能根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和小铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。活动准备：电子钢琴、铃鼓、小铃活动流程： 一、导入部分：利用猜谜语的方法导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨） 二、新授课部分 1、欣赏歌曲大雨和小雨， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？” （大雨和小雨） “大雨和小雨都是怎样唱歌的？” 2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦） 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？ （幼儿用手做下大雨的动作） 3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？ 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。 4、尝试用铃鼓，小铃演奏大雨小雨出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓） 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？ 教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿一起练习摇动铃鼓。） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习） 5、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢？ （幼儿讨论） 教师：利用小铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！ （幼儿进行练习） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击小铃，就像下小雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习） 三、完整的演奏大雨和小雨1、刚才我们分别用铃鼓和小铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。 2、幼儿分组演奏 将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。备注：老师在电子钢琴上弹旋律的同时左手演奏打击乐部让幼儿跟着老师的打击乐声