语文苏教版三年级上册东方之珠第二课时

东方之珠第二课时学习目标：1. 正确、流利、有感情的朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的情感。2. 理解总分的构段方式。3. 初步了解明喻和暗喻。学习重点：1. 学习总分的构段方式。2. 通过对课文的品读、感悟，体会香港的美丽与繁华，培养学生热爱香港，热爱祖国的情感。学习难点：1. 学会区分明喻和暗喻学习过程：一、 复习导入1.同学们，上节课我们初读了课文，现在老师来检查一下，这些词语你还会读吗？浪平沙细 和煦 漫步 沐浴 倾听 舒服 浅水湾举世闻名 剧场 聚集 观赏 精彩 嬉水 海洋公园闹市口 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 闪耀 五颜六色 奔流不息 铜锣湾2. 通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”就是香港，我们也知道 “珠”就是指珍珠或明珠的意思。既然是珍珠应该是很宝贵重要的和美丽的。读课文第一段你能找到体现香港的宝贵重要的句子吗？（是我国通向世界的南大门。课件出示香港的位置 重要的港口和交通枢纽）3. 作者为了突出她的美丽从哪几个方面来写的呢?（迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市）看看作者分别选取了哪几个具有代表性的景点呢？我们一起去游览一下，选取你最喜欢的景点好好读一读，说出你的感受。浅水湾：迷人、舒服。（1） 你从哪里看出浅水湾很美、很迷人？“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出一幅美妙的画面。看图1：温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是旅游度假的好地方。句子练习：因为_所以_。（2） 轻读第2句，大胆想象，人们在沙滩上游玩会有怎样的感受呢？ （舒服）和煦：温暖漫步：没有目的而悠闲的走倾听：细心地听你能用倾听造句吗？4. 游玩了浅水湾我们再来举世闻名的海洋公园看一看吧！（1） 你从哪些地方看出海豚和海狮的表演是非常精彩的？（有的有的有的有的）(游客呢：聚集，不时开怀大笑)聚集：集中开怀大笑：非常开心地大笑5. 现在我们再去铜锣湾看看吧。 “闹市口”的“闹”字你理解吗？只有多才能称得上闹啊!我们来看到底什么多呢？鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿一样，一个挨着一个地排列着（高楼大厦很多）琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的东西很多（商品很多）人流如潮：人如同潮水一样（人很多）我们可以用文中一个词语来形容铜锣湾吗？（繁华）6. 再来欣赏欣赏夜景吧：作者三个比喻，写出了夜景的美丽。第一个比喻句好像有点特别啊，本体和喻体相合，我们把这种比喻称之为暗喻。（“成了，是，构成”）本体和喻体相类称之为明喻。（好像，仿佛，犹如）你能用“一.就.”造句吗7. 香港那么著名、迷人、繁华，所以我们说“香港真是一颗无比璀璨的”东方之珠。这就是今天的香港，那你了解昨天的香港吗？（介绍香港）1840 1997.我们为祖国拥有这样一颗无比璀璨的东方之珠而感到骄傲，为祖国的强盛而感到自豪，我们也祝愿香港的未来更加美好。带着这份情感齐读第6自然段。练笔:总分的构段方式还记得吗，那你能用这种方法仿照第五段：一到周末，街上就热闹起来想一想：街上哪些情景能表现“热闹”先