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如何灵活应用栏目 2012年7月 教材中的主要栏目 正文中的栏目 教材中的主要栏目 旁栏 激发学生的思维 不求完备答案 导入学习 提出了学习的目标 科学探究是人们获取科学知识 认识世界的重要途径 提出问题是科学探究的前提 解决科学问题常常需要作出假设 科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据 设置对照实验 控制单一变量 增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径 科学探究既需要观察和实验 又需要对证据 数据等进行分析和判断 科学探究需要利用多种方式呈现证据 数据 如采用文字 图表等方式来表述结果 需要与他人交流和合作 探究活动 探究的一般过程 对照实验 实验设计 实验设计 统计方法 实验设计 具有开放性 观察力是人们认识事物 辨别事物的一种能力 观察并不是单纯地用眼睛看 还要用耳朵听 鼻子闻 用口问 用手摸 才能观察好自然现象 观察事物要按一定的顺序 可以从整体到部分 观察某种事物 仅仅通过几次观察是不行的 还要对观察的事物和现象进行理性的分析和归纳 对观察的事物进行科学的描述 描述的形式是多种方式的 观察与思考 在观察与分析的学习活动构建花的概念 法国著名学者贝纳尔说 良好的方法可以使我们更好地发挥和运用天赋的才能 能正确捕捉到信息 并能根据信息联想到可以知道什么 结合问题做到有序全面地思考 一是会鉴别 选择材料中给出的信息 并能运用这些信息和所学的知识解决相关的问题 二是能运文字 图表等多种表达形式准确地描述相关内容 三是关注社会热点信息的能力 能在社会生活中善于用科
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