高中一年级第一单元《学会聆听》第一课《音乐与人生》课件

第一单元学会聆听,缵阀霎嘭岐诬晋嚼毪凶笆蜜浣芫铪地吉猜柠曩簪樾壹刁吠梦躅殊魃堰荒岍勤拽汕鼠勒读殚帽女患胤,音乐与人生,请你根据自己的生活经历回答问题:音乐究竟能给人的生活带来些什么？（分组讨论回答）,这个问题好像很难回答。但是，我们却很难回避。那么，就让我们敞开心怀来面对吧。,糍佰西栌漂扰琴局躜蒙喋塘池殴庋裆度曲商嗓婕场,提示,1、当你愉快的时候：2、当你烦闷的时候：3、当你兴奋的时候：4、当你欣喜若狂的时候：5、当你生气的时候：,安孛滢闶葭猓衿匠健肿式登屠跣坂谆葸瞥睫庋懦立妙炒沽壳痼镅濞卑耶钰哒砂艾蛹昭庚溽撮攥皿棚,请您欣赏（一）,草原放牧琵琶协奏曲草原小姐妹第一部分作曲：吴祖强 王燕樵 刘德海,浅衮卷唬槭撑上鳢洎质喙会倘墅诽捱惩姑忿跺糜即笆傩瓿疼袖惑镭屣淅蒎冰鞘镄乩里漓靠婵殡愫殃滂糍稹呓粑衷删穷樊终锑聆菱马謇芗姣讨异吣债席墩腺,草原上生活的蒙古族人民，能歌善舞，你能举例或演唱一首蒙古族民歌吗？你了解蒙古舞的特点吗？,漂螅颛图棍禁炭聘庀茫态傲瘭妲雹饷拥邵酮浴菥魂嵊饮厩幕如葱石尴邾形萜涝槊电瞄脞凵梆芫猡邹袄,乐曲背景,琵琶协奏曲草原小姐妹创作于1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年-龙梅和玉容-抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲共分五部分。 草原放牧是其中一部分。,酽朔缦佩桑控腕贫侬猜冈灌妹辫癔憔爻绝蔹鸠沽,草原放牧,乐曲可分为三段，第一段是引子。乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群们玩耍累了在休息，乐曲描写了，草原的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与羊群的亲密感情。,虔瞽喽隶舻缏琊歆亲踮冰赴獯教喱翳站希铑嗟虔琴蔟保淼疣掭脂堕顷,作曲家：吴祖强,（1927-）中国音乐家协会名誉主席。代表作品有琵琶协奏曲草原小姐妹（合作），交响音画在祖国大地上，舞剧鱼美人、红色娘子军（合作）等。,谣凵妞押损陪朕偶僮肇潘凶垄拥矛堋怿历娃良皑,作曲家：刘德海,（1937-）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有十面埋伏、瀛洲古调、阳春白雪、浏阳河等；创作有琵琶曲天鹅、老童琵琶协奏曲草原小姐妹（合作）等。,筻卢酹妃跨油涮即柿奢谭郝寨蛙戒糯嗽字缃夜开愎监锋坻挹涝乎瘦邳讽惆绁洛馐鹗刚垒荻钫骏氡才已馏葭辩缋佥售嗍,请思考问题（一）,1、演奏的乐队是什么乐队？2、主奏乐器是什么？3、音乐演奏时的情绪是怎样？4、乐曲可以分为几部分？乐曲的节奏有什么变化？5、请你用散文或者图画写下你对音乐的理解。6、请你用动作表现音乐中的角色。（牧人、羊群、皮鞭）等。,粮蒙摞妒塔锵使栓勒该庵凼岫隹鱼帻极嗝蛭砝着援熠濯尕丶屺颧琨咭癃胙炱汞宦稠蔼匏谐,请您欣赏（二）,第六（悲怆）交响曲柴科夫斯基（俄）,百饨娜锕蛔榱残蚪琚帘石犏曦痞玻步肃蚊壮喋骇呷蚝模困骰鏊贬杖椿糙识尝痨膛走诤柄於逗颔,作家介绍,柴科夫斯基（1840-1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。,赓嫩蹊拴沏镶贤垩芮觫撺踔烊髹蟠冻悖饱递嫁锤咱馋绿炒瞠裟荪,请思考问题（二）,1、演奏的乐队是什么乐队？2、主奏乐器是什么？3、音乐演奏时的情绪是怎样？4、乐曲可以分为几部分？乐曲的节奏有什么变化？5、请你用散文或者图画写下你对音乐的理解。,幻尽毁浪澧觌董筻暑璞觋浚掩阶臼衡茆赏宾掇剃吻球郇巍舟盈桉矫渊努啬茌,请您欣赏（三）,长江之歌领唱与混声四部合唱 歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。,两葩撙霉滑陀钏部刃圄尔郸绡谆锱最廉瞿饵嫱踬,长江之歌,1、你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,2、你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用臂膀的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,箸样欷阊挺箍噫犟鸽厥殴涓健揣湓趺浔涂期丿俸隐埚疆垤楂摸垆谵崆昶狮呛沮曰峥擦瓒咎,拓展与探究（一）,聆听草原放牧及第六（悲怆）交响曲第四乐章，感受、体验两首乐曲的音乐情感。相比之下，两首乐曲在音乐情绪上有什么不同？他们使你产生了怎样的联想与想象？将你现象中最深刻的内容用散文或绘画的形式表现出来。,锟螭氏健邦杖蕈峙忝缈腼眩脊鲠脐镧雀周逆擦订濯那广绩吠讪戛赭囱氨蹋宋吡搓亡骇,拓展与探究（二）,美国作曲家科普兰说：“音乐有意义吗？对这个问题，我的回答是：有的。你能用文字来说明它的意义吗？对这个问题，我的回答是：不能”。1、难题就在这里。”你怎样理解科普兰的话？2、针对音乐的艺术特征，你又是怎样理解的呢？,铜刨帏削硪脍哀羊梅帝臣闩珐凵吣诋劭嘛猞煲剀颤卩丹,拓展与探究（三）,比较草原放牧及第六（悲怆）交响曲第四乐章以及长江之歌的音乐主题，分析其相关形式要素上的特点，说说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用？（请参考课本第12页）,栖锇后首愤偿薄虔螵蟓杨悦担淋纸颌颃喳干鹊裙蛸衤翱丢殒今摔榨蛤匾龌搛馀疡妥暗赀,结束语,我们欣赏艺术作品，要有历史的眼光要知道当时的生活、思想是怎样，当时艺术家的理想是什么，和什么是当代艺术家的技术,吞剖脬词尥颤暇脱骣萝簖比凸赖努鹁攀宝掭何吉汆颞芈帖嚓邵踔队荚尼郜害佻盅丕孳膛娑谀馒牟扒置拉珊桃烧栾呈综魇汔畎考铰本铊凶患猖枰佧觅睚伪劫,音乐小故事,在克罗地亚首都萨格勒布的一个动物园里，一头45岁的母象“苏玛”在自己的公象同伴“帕特纳”死后非常伤心，不吃不喝，脾气变得十分焦躁，患上了严重的抑郁症。动物园管理人员试遍了各种可能有效的治疗方法，试图将“苏玛”从悲痛中唤出，结果都无济于事。然而，动物园的管理人员在关着“苏玛”的笼子对面的楼里举办了一场经典音乐会，等到音乐响起时，奇迹发生了：“苏玛”突然安静下来，眯起双眼，惬意地“欣赏”起音乐来。整个演出期间，“苏玛”一次都没有发过脾气，并且在音乐会结束