第１节　浮力

第1节 浮力教学设计一、教学目标（一）知识与技能1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3理解浮力的产生原因； 4初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、教学重点、难点教学重点：1通过大量经验事实，认识浮力的存在；2运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。三、教学方法：实验法四、教具：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、浮力产生原因视频等。学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶五、教学过程：教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题演示实验并展示教学图片演示：将乒乓球压入水中，引导学生观察松开手后，乒乓球的运动状态；展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、潜水艇等图片。提出问题1、船为什么能在海面上航行？3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？ 观察图片并思考思考生活、生产中的浮力的实例对问题进行思考通过演示实验让学生对浮力有感性认识；通过观察图片使学生意识到浮力普遍存在于生活生产中。从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣，进而引发浮力的概念的思考。新课讲授教师活动学生活动设计意图联系实际引出概念演示实验将木块放入水中，木块漂浮在水面上。提出问题铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？组织学生实验铁块在水中也受到浮力板书一、浮力：1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力叫浮力。2. 符号：F浮3. 用弹簧测力计测浮力：F浮G-F4. 浮力的方向：竖直向上观察观察木块漂浮在水中，引导学生根据物体的运动状态判断物体受力情况。思考问题通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。进行实验并总结归纳进行实验，并汇报实验数据。各小组总结归纳实验并得出有关浮力概念的相关知识引导学生认识到木块受到浮力的作用，而漂浮在水面上引起学生思考，培养迁移能力。规范实验操作，引导学生对浮力的概念进行总结归纳有效启发知识衔接探究实验研究规律提问：浸在液体中的物体为什么受到浮力的作用？1、引导学生阅读课本P50页第六自然段，并抽查各小组。2、引导学生利用以下条件分析：已知：边长为L的立方体位于水面下h深处。四个侧面所受压力根据二力平衡条件，彼此抵消。上、下两面所受压力关系 p向上 p向下 F向上 F向下 F浮= F向上 F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。3、观察浮力产生原因教学视频。板书二、浮力的产生原因浮力是液体对物体向上和向下的压力差。提问：浮力的大小与什么有关？指导学生做小实验并提问把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？组织学生探究实验学生实验：浮力大小与哪些因素有关。巡视指导1学生的分工协作是否合理2如何设计表格3对获取的数据如何处理4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1. 探究浮力与浸入液体（物体排开液体）体积的关系深度h/格重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。2. 探究浮力与液体密度的关系酒精的密度小于水的密度小于盐水的密度重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。板书三、浮力的大小与哪些因素有关1.在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。2.物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。阅读浮力产生原因，初步了解浮力产生的原因。运用已有知识，推导讨论，得出结论，加深对浮力产生原因的理解。通过视频观察，物体上下表面橡皮膜形变程度直观感受到物体上下表面所受压强差。观察，思考，分析实验做实验体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。根据实验体验，讨论交流，得出结论：饮料罐进入水中越深，浮力越大。由此提出新问题：浮力大小和什么因素有关？分组实验选择实验器材设计表格实验测量、记录数据。各组自评互评。分析实验数据，讨论交流，得出结论。比较物体各表面受到液体压力的情况。利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。培养学生细致观察实验，分析浮力产生的原因。循序渐进，多层面学习浮力产生的原因，突破教学难点。培养学生依据事实提出科学问题的能力。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。渗透科学研究方法控制变量的方法。培养学生设计实验、表格设计、规范操作的能力。深化概念拓展思维课堂小结本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面：1浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。2浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力差。3决定浮力大小的因素：通过探究实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关。提问：在气体中的物体有没有受到浮力作用？ 学生讨论小结学生讨论，互相补充。提出新问题和可行的探究方案。回忆巩固本节课知识。练习与反馈课堂练习1关于浮力，下列说法中正确的是（ ）。A. 只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B. 一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力 C. 只要下沉的物体就不会受到浮力D. 浮力的方向不一定都是向上的。2绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（ ）。A. 逐渐变大 B. 逐渐变小 C. 保持不变 D. 变为零答案：1、B；2、C练习与反馈让学生巩固所学的知识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况。板书设计第十章 第一节 浮力一、浮力1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力