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文档简介

备课教师马燕玲学 科数学年 段七年级课 题822消元二元一次方程组的解法（代入法）时 间2017.4.20 教学目标知识与技能使学生熟练的掌握用代入消元法解二元一次方程组。过程与方法使学生进一步理解代入消元法所体现的化归思想。情感、态度与价值观体会方程是刻画现实世界的有效数学模型教学重点学会用代入消元法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组教学难点进一步体会在用代入消元法解方程时所体现的化归思想教学步骤（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、作业布置和预习等）教学方法教学手段学法指导一、 板书课题，揭示目标 今天我们来学习“822消元二元一次方程组的解法（代入法）”，本节课的学习目标为：1 进一步学习用代入消元法解二元一次方程组2 初步学习列方程组解应用题。教师出示学习目标，学生观察学习目标二、 指导自学 自学指导请认真看P.97例2P98页的内容思考：问题一：题目中存在的等量关系： _问题二：若设这些消毒液应该分装x大瓶和y小瓶，那么大瓶装_克小瓶装_克，大瓶小瓶共装 _克。问题三：根据题目中的等量关系，可列方程组为： _问题四：解上面的方程组，解为_ 5分钟后，比谁能解类似上面问题以及会解类似例2的题目 三学生自学1学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效2检查自学效果自学检测题1二元一次方程组的解是（ ）A、 B、 C、 D、2解答题：甲乙两人相距6公里，两人同时出发相向而行，1小时相遇；同时出发同向而行，甲3小时可追上乙，两人的平均速度各是多少？3 P99。练习34 P99。练习4请三位同学上台板演2、3、4题，其余学生在座位上完成。其他题目在练习本上完成。对于第1题，要求学生练习本上完成四讨论更正，合作探究1学生自由更正，或写出不同解法；2评讲 这节课我们经历和体验了列方程组解决实际问题的过程,体会到方程组是刻画现实世界的有效模型,从而更进一步提高了我们应用数学的意识及解方程组的技能五、课堂小节，作业布置1、 小结（以提问进行）：这节课你学到那些知识和方法？ 2、作业 必做题：P103、2、4、6 选做题：P103、7教学反思1、这节课的主要内容是用代入法解二元一次方程组。这种代入消元法的关键是如何选择一个方程，如何用含一个未知数的式子去表示另一个未知数。所以在教学上要抓住这个关键来讲解。 2、在教学过程中，学生虽然学会了用代入法解二元一次方程组，但是在结构不同的方程组中，学生就有点不知所措，不懂选择哪个方程代入另一个方程，以至使运算简便。而是盲目地规定消那个未知数，使得计算量很大。出现这种问题的原因是，没有抓住教师在课堂上强调的关键。针
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