2019-2020年三年级美术上册 蔬果巧打扮教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级美术上册 蔬果巧打扮教案 冀教版教材分析： “蔬果巧打扮”一课，要针对学生的年龄特征和心理特点，运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、探究、制作和游戏中学习。教材中出现的学生作品，从不同的角度提示了创作思路，提醒学生不要模仿，鼓励他们要有更多的奇思妙想。教材中还出示了切、插、挖、嵌等制作方法，教师最好边讲边演示，这样可增强教学的直观性，并在实践过程中渗透安全意识。学生分析： 蔬菜和水果在孩子们的脑海中留下了甜蜜而鲜艳的记忆，它以品种繁多、色彩鲜丽及形状各异等特点，给学生带来了愉悦的心理感受。这些在生活中每天都可接触到的物品，在大部分人眼里只是食物而已，正是在这些熟视无睹的形象、色彩与质感中，找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀。教学目标： 1.能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。 2.愿意利用蔬果材料制作自己喜爱的形象。 3.在动手、动脑的过程中，发展设计意识。课前准备：蔬菜、水果、刀、牙签、图钉和塑料袋等教学过程：一、认识水果说说自己都见过哪些蔬菜和水果，谈谈自己吃水果的感受或故事。出示有关蔬果的图片，让学生们看一些他们没有说到的或平常不太常见的蔬果，简单介绍产地、味道、特点等。引导学生观察：一个蔬菜或水果的外形像什么？怎样能让它更像呢？二、分析作品欣赏教师带来的范例和书上的学生作品。说一说：做成的是什么？用哪些蔬果做成的？是怎样做的？学生分组商量一下要做什么，说说本组的构思。鼓励学生不时提出疑问，寻找解决办法。可根据学生的讨论结果总结：经常使用的方法有切、插、挖、嵌等，以及在什么情况下用什么方法合适等。 三、创作作品鼓励学生大胆想象，尝试各种不同的手段和方式，不局限主题。提醒学生们注意安全，不要伤着自己和他人，同时注意爱护公物。四、欣赏作品完成创作以后选几个小组从构思、制作过程和意图等方面来评述自己的作品，以及在制作过程中遇到了哪些困难？是怎样解决的？这节课收获了什么？五、清理善后把小刀等尖利的工具收好，剩余的废弃物品装到塑料袋中，扔进垃圾箱里。 课后总结：在一个充满快的课堂上，教师成功地组织活泼且有序的教学活动，全身心地融入到学生中去，让学生在轻松愉悦的气氛中学到知识。对教学的评价尤其应该注重对学习过程的评价，看看学生是否积极参与到教学活动中主动探究、大胆想象、求新求异；是否掌握了制作的方法；是否体会到了创作的乐趣；是否能够默契地与人合作；是否发现别人的优点。在评价学生作品时，让不同层次的学生都得到激励，从而保护并提高学生对于学习美术的热情。附送：2019-2020年三年级美术上册 蚂蚁的巢穴教案 冀教版教材分析：蚂蚁是孩子们童年里的一个玩伴，有时孩子们会蹲在地上几个小时津津有味地看蚂蚁筑巢、觅食、打架，有时会给蚂蚁一些食物，有时甚至想挖开土壤看看它们的家里边。蚂蚁给孩子们带来了无限乐趣，也为孩子们探索自然提供了一种可能。蚂蚁体小，颜色有黑、褐、黄、红等，是一种社会组织发达的动物，和蜜蜂有许多相同点。它们彼此分配食物，腹部可发出气味，触角相互碰触以传达信息，这些都是为过着有规律的团体生活所必需的。蚂蚁的身体构造分为头部、胸部及腹部，有六只脚、两对翅（雄蚁和雌蚁），有触角，感觉器官灵敏。本课左页展示了蚂蚁巢穴的剖面图，是想给学生关于蚂蚁巢穴内部构造的一个初步认识，以提示学生制作时对泥塑蚂蚁巢穴的内部有更多的设计。白蚁的巢穴外观是想提示学生在制作时不必拘泥于作品外观的整洁。学生分析：本课以泥土为制作材料，通过学生制作蚂蚁巢穴，发现和运用压、捏、搓、团等基本泥成型方法。教学内容符合低年级学生的技术水平和情感需求。让学生在玩中做，在玩中学，在尊重学生个性的同时，既培养了他们对艺术的感知能力及研究创造的能力，也达到了学有所用的教学目的。此外，通过“孩子泥土蚂蚁蚂蚁的家”的链条关系，渗透人与自然的和谐关系。教学目标： 1.对蚂蚁的生活习性有一些了解。2.通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。3.让学生对泥塑产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。课前准备：陶泥，泥塑刀等教学过程：一、引导主题让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。播放有关蚂蚁的声像资料，让学生们了解更多关于蚂蚁的知识，了解蚂蚁与泥土密不可分的关系。二、引导设计把用泥土制作的蚂蚁巢穴展示给学生看。看一看，猜一猜：引导学生寻找并分析作品的特征及制作方法。找一找，试一试：引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让学生在玩泥的过程中自己总结方法，看谁找得最多。想一想，做一做：这一环节注重的是学生的亲身体验和实践。蚂蚁的巢穴由哪几部分组成？它们都是什么样子的呢？它们的巢穴里有娱乐设施吗？蚂蚁们也要上学吗？评一评，说一说：本环节通过老师与学生之间的交流，学生与学生之间的互评，提高了学生的鉴赏能力与口头表达能力。三、辅导作品尝试用笔棱压出横条纹，用铅笔尖扎出点状花纹，用瓶盖、尺子、手指压出各种图形。手指和这些平常的物品，此时变成了多用途的制作工具，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。另外，还可利用其他物品装饰蚁穴周围，使之更合理，更富有创意。提醒学生：要注意提醒学生注意安全使用工具；把作品放在指定位置，不能随意乱丢乱抹泥巴，要保持室内卫生清洁，不要弄脏衣物；作品完成后要把手洗干净。四、展示评价选出造型夸张、构思独特的作品。比比看：谁的最有创意，谁最有办法？由学生为主参评,同学间互相评价,讲一讲作品的优缺点五、作品保管泥工作品