八年级语文上册 5.《长征》节选导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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文档简介

5、 长征节选学习目标：1、理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言 。2、学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神。学习重、难点：1、重点：理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言。2、难点：学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神。学法指导：在了解背景的基础上细读课文，根据体裁特点特别注意人物的动作和语言，更深入的体会人物的内心世界。学习过程： 一、自主学习 【背景知识】娄山关，原名娄关，后称太平关。关名的来历，源于古代对娄山山脉的称谓。它是大娄山脉的主峰，海拨1576 米，南距遵义市50公里，在遵义、桐梓两县的交界处，北距巴蜀，南扼黔桂，为黔北咽喉，兵家必争之地。素有“一夫当关，万夫莫开”之说。 1935年2月25日至26日，中国工农红军第一方面军与黔军大战娄山关前，经过反复争夺，歼灭黔军两个团。揭开了遵义战役的序幕。毛泽东填有忆秦娥娄山关词一首，描写红军指战员英勇鏖战的壮烈情景。现以行草手书体放大镌于高14米，宽25米的大理石碑上，益增雄关声色。1、 朗读并给加点的字注音。 泥泞( ) 咴咴( ) 哽咽( ) 篝火()疲惫( ) 绚丽( ) 翩翩( ) 牦牛( )2、词语解释，熟练掌握词语用法。特写：沉吟：万籁俱寂：创举：急骤：愕 然：纵身：3、并规范书写文中经典的优美的字词句。二、合作探究 1、细读课文，画出描写红军过草地的险恶环境以及表现红军的语句。2、理清课文思路，用准确、简介的语言概括主要内容。3、警卫员以身护马，伸出双手大声喊：“不！不！”之后，电视镜头上是“长时间的静寂”。请你和班上的同学讨论讨论，此时，刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想什么？然后再互相评定一下，看谁的答案最符合人物各自的性格，也最符合剧情的发展。刘少奇同志：_ 彭德怀同志：_警卫员同志：_4、彭德怀：“知道了！少奇同志，周团长是攻占娄山关的英雄，为革命已经失去一条腿，如今”他说不下去了。彭德怀同志为什么说不下去了？“如今”后面的省略号可能省略了什么话？5、你最喜欢本文的哪个人物，为什么？三、盘点提升（记录疑惑、累积收获）1、我的收获：_2、我的疑惑：_四、达标检测 1、对课文的理解不正确的一项是（ ） A本文的体裁是电视剧本，文章再现了长征中的一些情景。B特写是影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使特别放大（多为人的面部表情）C本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。D文中运用了有详有略的写法，主要刻画了彭德怀、周团长等人。2、写一段话，创设一个情景，把下面几个词用上去（不超过100字）。翩翩起舞
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