12假如我是巨人第十二课

课题名称：第12课 假如我是巨人课时：1课时课型：造型.表现学习目标：1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、想象、创新的能力。 2、引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激发探索欲。 重 点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难 点：画面的布局与形象的对比。美术技能知识点：大与小的对比，体会只有通过对比才能判断大小。教学准备：课件、彩笔、画纸教学过程：第一课时（一）、激趣导入（1）学生律动进教室（音乐：春天在哪里） 师：今天，老师给同学们带来了两只小动物，看！ 你们认识他们吗？谁能说出他们的名字？（二）、愤诽点拨（1）师：比一比它们两个谁大谁小啊？生：狮子大，老鼠小。 师：这是现实生活中的大与小。在想象的世界里谁变大了？谁变小了？同学们，今天,老师还要向大家介绍一位朋友，他的名字叫做格列佛，是巨人传里的主人公。猜一猜格列佛会有多大？会有多高？（教师出示图片）生：比楼房还高。 师：格列佛像一个巨人。（2）配乐讲故事在想象的世界里什么样的事情有可能发生，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？师：小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事，你听过吗？ 生：没有。 师：老师给同学们讲一讲。 （出示课件，教师讲解） 师：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。当格列佛醒来的时候，发现自己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛宽厚的原谅了他们。渐渐地，格列佛和小矮人成了好朋友。看，小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，小人国遭到了邻国的攻击。格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。后来，他们都过着幸福的生活。 师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？ 生：勇敢、善良、爱和平、威力大 师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人。新课标第一网假如你是一个巨人，遇到以下情况怎样帮助小朋友解决？1、小朋友到大森林旅行，会遇到哪些困难？假如你是巨人，你怎样帮助他们？老师也带来了两位巨人朋友，看看他做了什么？（范图1） 生：巨人帮小朋友过河。 生：小朋友遇到狮子，巨人帮小朋友，让小朋友不受伤。2、假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友做哪些事情呢？我们来看看其他的巨人小朋友是怎么做的？师小结：看，巨人的手指头比小人还大呢！巨人和小人之间发生了许多令人感动的事。 （3）学生创编想象故事 师：同学们：如果现在你就是一个威力无比的巨人了，你还有哪些办法让我们的地球变的和平，安宁、清洁、美丽呢？你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？师：谁愿意讲给大家听？ 生：如果我是巨人，我要带同学们到天空中和星星一同玩 生：如果我是巨人，我要帮助在战争中受难的人们重建家园 师：同学们想的可真丰富！ （板书课题：假如我是巨人） （三）、大胆创作师：同学们讲得可真精彩，那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？ 生：能（全体学生） 师：在绘画前谁来提醒同学们注意什么？ 生：主要人物大些画 师：老师提醒同学们绘画时大胆想，仔细画！ 我们小组分工，比一比哪一个小组的巨人最棒，最勇敢、威力最大。（四）、互动评价将学生完成的作品贴在黑板上。 师：同学们大部分的作品都展示在黑板上了，把你手中的笑脸贴给你最喜欢的作品。 师：这位同学的奖章可真多！老师来采访一下这位小画家，