2019-2020年二年级品德下册 我是北京人教案 首师大版.doc

2019-2020年二年级品德下册 我是北京人教案 首师大版教学目标: 1、激发学生认识家乡、了解家乡和热爱家乡的愿望和情感，培养学生对家乡的自豪感。2、通过收集资料、讲故事等活动，使学生初步获得观察能力、表达能力以及收集、整理资料的能力。3、初步知道家乡的含义，了解与天安门有关的一些故事，懂得天安门是北京的象征。教学重点: 初步知道家乡的含义，了解与天安门有关的一些故事，懂得天安门是北京的象征。激发学生认识家乡，了解家乡和热爱家乡的愿望和情感，培养学生对家乡的自豪感。教学难点: 激发学生认识家乡，了解家乡和热爱家乡的愿望和情感，培养学生对家乡的自豪感。教学准备:教师:1、了解学生对家乡的认识程度，以便在教学中进行有针对性地引导。2、准备与天安门有关的图片、音像资料或者故事。3、准备北京市区地图。学生:准备一些与天安门有关的图片、照片或小故事，以便在课堂上介绍。教学过程:一、激趣导入:出示北京市地图。我们北京市一共有十八个区县，你能把它们从地图上都找到吗？学生找一找。二、新授:1、拼图游戏:（1）出示各区县的地图，指名拼出北京市地图。（2）分小组玩这个游戏。2、每个人都有自己的家乡，我们的家乡在北京，你能说说自己的家在北京的什么地方吗？学生说一说。明确:祖祖辈辈生活在这里的人，家乡是北京；家长是外地人，来到北京工作，自己出生在这里，长期在这里工作生活，家乡是北京；一些外国人，因为长期在北京生活工作，家乡也是北京。3、过渡:当我们到外地玩的时候，和别人说起我们的家乡是北京的时候，你发现其他地方的人有什么特殊表现吗？他们为什么会有这样的表现？（因为北京是祖国的首都，是个全国人民向往的地方。我们自己生活在这里可能不觉得有什么特别，但是其他地方的人们却非常的羡慕我们。其他地方的人都希望能够到北京看一看。）他们来到北京有个地方一定要去的，你知道是哪里吗？（天安门广场。）4、天安门是北京的象征，也是新中国的象征。你到过天安门广场吗？在那里看到了什么？学生介绍。（1）天安门城楼。你知道关于它的故事吗？天安门建于1417年，距今已经有593年。很多重大的事件和它有关系，1949年毛主席在天安门城楼上升起了第一面五星红旗。从此它成为新中国的象征。（2）旗杆。每天都要在这里举行升降国旗的仪式，观看升旗的人非常多。你到那里看过升旗仪式吗？欣赏升旗仪式的录像。（3）人民大会堂。位于广场的西侧。是举行重要会议的地方。（4）人民英雄纪念碑。纪念革命先烈。1949年奠基。毛主席亲自撰写碑文。（5）国家博物馆。位于广场的东侧。展品丰富，展现了我国悠久的历史。（6）毛主席纪念堂。里面安放着毛主席的遗体，供人们瞻仰。（7）天安门广场。位于北京市中心，南北长880米，东西长500米。可同时容纳100万人集会，是目前世界上最大的城市广场。国家的许多重大活动都在这里举行。例如:建国六十周年国庆阅兵。录像展示。5、画画心中的天安门广场。（1）学生画画。（2）展示介绍。三、课堂小结:北京是我们的家乡，天安门是北京的象征，我们热爱天安门，热爱自己的家乡。四、布置作业:有时间和家长一起到天安门游览，仔细观察那里的一切。五、板书设计: 我是北京人 我爱我的家乡附送：2019-2020年二年级品德下册 我来帮助你 教案 首师大版教学目标: 1、引导学生自己讲述在不同场合、不同情况下遇到别人出现困难需要帮助的情况和自己当时的心情，体会人遇到困难时的焦急心情和对别人帮助的需求，产生愿意帮助他人解决困难的愿望。 2、了解关于雷锋叔叔的事迹，交流帮助别人的事例，经验方法以及帮助别人以后自己的心情。使更多的同学体验帮助别人的快乐，同时也使学生认识到帮助别人对一个人的成长是非常有益的。教学重点: 同目标2.教学难点: 体验帮助别人的快乐。教学准备:教师:1、了解学生这方面的有关经历。2、熟知雷锋助人为乐的有关事迹。3、准备自己一段相关的典型事例。学生:1、了解雷锋帮助别人的事例。2、准备一件自己帮助别人的事例。3、留心自己身边热心助人的人；为采访做准备。教学过程: 一、激趣导入:有一种不好的事情谁都不愿意遇到，但是谁都会遇到，就是神仙也躲不掉。二、新授:1、你遇到过有困难，需要别人帮助的时候吗？学生说说。引导学生体会当时焦急无助的心情，渴望得到别人帮助的心情。体会心情，体会没有人帮助的后果。2、你遇到过别人有困难需要帮助的时候吗？学生说说。别人遇到困的时候他们的心情该是怎样的？体会到别人和自己是一样的心情。体会得不到帮助的心情，体会没有人帮助的后果。3、小结:当我们遇到困难我们最希望别人帮助自己，我们最想说的就是:请帮帮我好吗？当别人遇到困难的时候，我们最应该说的又该是什么呢？让我来帮帮你好吗？引导学生说好这两句话。、了解雷锋的故事:（）简单介绍雷锋。（）学生说说自己知道的雷锋的故事。（）读读雷锋的名言。、学生说说自