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文档简介
人体对外界环境的感知第一课时教学设计授课内容：人民教育出版社生物学七年级下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知第一课时。学情分析：本节内容属于教学过程中比较难的一个环节，知识性和理论性都比较强，学生不容易理解。虽然学生对“眼睛”这一名词十分熟悉，但对眼睛这一器官的“结构”和“视觉的形成”却知之甚少。应该说，眼球的结构非常复杂，有关的名称繁多，学生不好记忆，也不好理解，瞳孔和晶状体的动态变化，学生更是难以想像。视觉的形成过程，学生更是不好理解的，因为光线的传播看不见，也摸不着。由于七年级的学生还没有学习物理学的光学知识，因此，我在这里安排了一个关于“凸透镜成像的实验”，我觉得这样能给学生以最直观的印象。那么怎样才能更有效地突出重点、突破难点，达到本节课的教学目的呢？这节课，我充分利用了多媒体的作用，用直观的课件，鲜活的动感画面和视频等手段，提高了学生的学习积极性，解决了一些比较抽象而难以解决的问题。基于以上对教材和学情的分析，根据新课程标准的要求，我确立了以下内容作为我的教学目标：教学目标：1.描述眼球的结构及各部分的功能。2.说明视觉形成的过程。3.说出近视的成因及预防的方法。4.确立关爱、帮助视觉有碍的人群的态度。教学重难点：（1） 眼球的结构及其功能；（2）视觉的形成过程。教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入课件呈现学生吃饭时的情景，引出本节课的课题开花和结果。欣赏图片，思考吃饭时有哪些感受。巧妙设疑，激发兴趣。 环节一：眼球的结构播放视频：男女pk活动：男女同学比赛识记眼球的组成结构名称。教师讲解各结构的作用。疯狂识记通过分组活动，培养学生团结协作，观察、分析、交流的能力，概述花的基本结构，落实目标一。 环节二： 视觉形成的过程设疑：假设你面前有一朵美丽的花，你是如何看到它的？学生预习课本进行解疑。通过学生自学，教师讲解，突破难点 环节三：近视及其预防讲解近视成因学生先预习再通过教师的讲解去理解通过直观手段分解难点，引导学生积极思考，主动探究。培养学生合作、交流，解决问题的能力。 环节四：小结小结本节课所讲的知识点，用感人的语言进行渲染，引导学生爱护眼睛，关爱盲人。学生同过爱的体验活动理解盲人，关爱盲人。总结升华课本，对学生进行
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