九年级语文上册第三单元《谈生命》教案1北师大版.doc

谈生命1教学目标 1、培养学生对语言文字的感悟、理解能力。2、揣摩文中关键句子蕴含的哲理。3、通过学习，树立热爱生活、热爱生命的观念.2学情分析 本文是九年级下册的一篇优美散文，注入了感情写出了气势，而本堂课学习对象是刚进入九年级的学生，他们已有七八年级学生一定的语言积累，但是又没有九下的学生语言积累的丰富、厚实，并且作为刚进九年级的学生来说，对生命的认识比较浅层，达不到冰心老人用一生的经历谱写出对生命本质的感悟，基于此，我在这堂课中通过多种形式的朗读、品悟，让学生走进文本，能对生命本质有一定的感悟，能欣赏文章的各种美，同时对学生进行正确的人生观、生命观的教育。3重点难点 教学重点：1、体会本文中比喻修辞的巧妙运用。2、培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。3、理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。教学难点：品味、探究精妙语言的内涵。4教学过程 活动1【活动】检查预习 （多媒体展示重点字词，指名学生注音）（chn）（qi）（hi）（q）（sh）（xio）（yn）巉岩羞怯心魂惊骇憩息骄奢枭鸟荫庇（xn）（mng）（y）芳馨丛莽云翳活动2【活动】初读课文，整体感知 作者对生命的理解打了两个形象的比喻，请从文中找出这两句话来。活动3【活动】精读课文，探究生命 1、读“生命像一江春水”部分，思考下列问题：（学生分小组自读“生命像一江春水”部分，并根据下面的问题理解这一部分的内容，然后集体展示指正。）（1）作者描写“一江春水”的全部生命历程中，描绘了几个“有时候”的情况？请分别用文中的词语概括“一江春水”这几种情况下他的态度是什么？（多媒体展示“一江春水”的全部生命历程）明确：有时候愤激奔腾；有时候快乐浪漫；有时候心魂惊骇；有时候清冷温暖（2）这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境遇？（3）小结：生命历程的特点：生命历程是丰富多彩的。2、读“生命又像一颗小树”部分，思考下列问题：（这一部分由学生根据上一部分的方式进行自主学习，然后交流指正。）（1）作者描写了“一棵小树”的生命历程，请在文中找出体现“一棵小树”生命的成长过程的语句。明确：早春：勇敢快乐的破壳而出春天：开出满树的桃花夏日：伸展出他如盖的浓荫秋日：有一番庄严灿烂冬日：黄叶干枝，卷落吹抖从地下的果仁中破裂出来（2）这一成长过程让你联想到人生成长中的哪几个阶段？明确：人生的幼年时期青年中年老年生命的终结新生命的继续（3）这一成长过程体现了生命历程的什么特点？明确：生命的历程是不断奋进的3、作者说“生命像向东流的一江春水”又说“生命又像一颗小树”，那么“一江春水”和“一颗小树”的生命历程有什么共同特征呢？明确：始而渺小、微弱；继而强健、壮大；终而归于消亡。其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。活动4【活动】品读课文，感悟生命 1、在宇宙的大生命中，我们是多么，多么。2、请从文中找出“作者对生命是怎样理解的？以及对生命应采取什么样的态度？”的句子，并说说你对这些句子的理解。明确：生命的理解：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。品味：阐述生命中快乐与痛苦的辨证法，表明对生命规律的判断认识。生命的态度：在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。阐述对生命中的辩证法应持的态度，是在对第一句的内容已明了之后，更进一层表明态度。3、美点寻踪：学生自读课文并根据自己的理解，找出文中自己感触最深的句子进行品味。活动5【活动】举一反三，拓展生命 1、正如作者说的：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”，请问在你十几年的生命中你认为最重要的是什么？多媒体展示参考例子生命中最重要的是真诚，真诚地对待自己，对待别人。生命中最重要的是付出，只要你付出，就会见到彩虹。生命中最重要的是感恩，感谢父母，感谢生活。生命中最重要的是宽容，宽容别人是一种美德。生命中最重要的是乐观，微笑着的人生是美丽的人生。生命中最重要的坚强，坚强地面对生活中的挫折。生命中最重要的是快乐，不舒心的往事让他随风而去吧！。2、生命历程是如此的丰富多彩，我们应怎样感谢生命呢？用自己的能力去做那些力所能及的事情，把生命的光彩绽放的淋漓尽致，好好的生活，用快乐健康的心态面对每一天！在人生的道路上，我们会遇到艰难险阻，但我们不能放弃，要自强不息的面对它，用一切办法去战胜它！活动6【讲授】教师赠言激发生命 文章可以结束，生命的话题却永无止境。冰心告诉我们在生活中要感谢生命，最困难中要奋发有为，希望我们每一个同学都珍惜生活，感谢生命，每一天都过得充实而自信。多媒体播放音乐感谢生命活动7【讲授】总结全文 总结全文：师：生命是珍贵的，又是短暂的。在我们人生的四季中，快乐与痛苦相辅相成，愿我们每个人的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。也祝愿生命之树长青。当然，对于生命的感悟，也决不仅仅停留在这一节课、这一篇文章，我们对于生命的感悟，对于生命的态度应当会延续到我们今后的生活当中去。师：最后送给大家一首歌怒放的生命。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。活动8【练习】当堂训练 文章最后一段文字语句精警，妙言迭出，具有诗歌的意韵。请同学们将文句转换成现代诗行的形式，进行有感情的朗读。(教师示范改写并朗读)（配乐）不是每条一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦相生相成。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。（小组成员分工合作，在班级进行演读。）活动9【作业】布置作业 联系实际，体验反思作者说：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。在生活中，我们常常会遇到一些意想不