2019-2020年三年级语文上册 我想教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 我想教案 北师大版教学目标 :1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。 2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。 3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 教学重点、难点 1、识记生字，有感情的朗读。 2、培养学生丰富的想象能力。 3、体会诗歌中所表达的思想感情。 教学准备： 字卡，课件（根据诗歌内容制作） 教学过程： 一、谈话导入、激发兴趣 同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言） 师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？板书课题：我想 二、初读诗歌、随文识字 1、师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你愿意用什么方式读都可以。（自己利用一切办法解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字条等） 2、自由朗读诗歌，自学不认识的字。（师巡视参与。表扬查字典的学生、小组合作识字的学生） 3、交流识字方法。 师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推荐给大家吗？ 生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。 “丫”就是一棵树上两个杈。 “软”由“车”加“欠”组成；“汲”是“吸”去掉“口”加三点水；“堂”是“尚”下面加“土”；铃声一响进课堂。 （师要适时鼓励，表扬孩子的这些创新、发明，总结更好识字法） 三、品读课文、体会情感 1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？ 2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。 3、指导朗读诗歌。 4、默读课文、想象画面 （1）师：冬冬的愿望多么美妙。你能边默读边想，在头脑中形成一幅幅美好的画面吗？ （2）学生活动：边读边想。 （3）指名说说都想到了什么？（如鸟语花香、蓝天白云） 师：看来同学们都读懂了课文。让我们带着美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放课件：与诗歌内容相应的情景） 5、美读课文、练习背诵 （1）选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。 （2）指名美读，师生评价。 （3）练习背诵。附送：2019-2020年三年级语文上册 我爱故乡的酸枣树 1教案 语文A版教学目标：知识与技能：1.学习本课中的生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文二、三、四自然段内容。3.理解课文内容，认识酸枣树的叶、花、果，体会作者观察的细致与描写的生动。过程与方法：1.引导学生独立识字。2.以读为主，抓住重点词句，结合看图，引导理解课文内容，体会作者的思想感情。情感、态度、价值观； 1.体会酸枣树叶、花、果的可爱。感受作者对酸枣树的喜爱。2.体会作者观察的细致与描写的生动。3.有感情地朗读、背诵课文。第一课时一、 读通课文，学习本课的生字新词。生字词卡片，酸枣树发芽长叶的图片或课件以及实物酸枣。1.组织谈话：大家都喜欢吃哪些果子？为什么？2.学生畅所欲言，教师适时点评激发参与热情。3.（出示实物酸枣）这是什么果子，大家吃过吗？4.感知酸枣的小巧可爱，教师吟诵歌谣：“柿子腻，杏儿酸，不如酸枣味道鲜。”导入新课。5.板书课题，学生齐读。二、初读课文，感知文章大意。三、学习课文，体会酸枣树叶的可爱。1.学生自由轻声读课文，标出段落序号。2.从文中找出生字新词，读读记记。3.分段指名读课文。4.集体评议，纠错正音。5.结合各段的朗读，学习文中生字新词。山楂 苹果 增多 映衬 竿子 岭顶 瘠薄 忙碌 惺松 歌谣 不需 玛瑙 柿子 睁开 捧出 疼痛 小巧玲珑（1）学生认读以上词语。（2）联系上下文，理解词语的意思。（3）从词中抽出文中生存，开火车认读并扩词。（4）说说这些生字在读音和书写上要注意什么。（5）指名发言，评议、交流。（6）教师小结，强调识字重难点。字音：“苹、增、映、岭、睁、捧、痛”为后鼻音。“竿”为前鼻音。“薄”是多音字。bo（很薄）b（瘠薄）字形书写。“巧”左边是“工”右边第二笔为“”，没有点。“痛”偏旁是“疒”，与“通”区分“需”上下结构，上面是“雨”，下面是“而”。（7）学生再读生字词，巩固识记。分段开火车指名读课文。想想：每个自然段主要写了什么？指名反馈，评议、交流。教师点评，引导概括段意。第一自然段：酸枣树印象最深。第二自然段：酸枣树发芽长叶。（春天）第三自然段：酸枣树开花结果。（初夏）第四自然段：酸枣树枣熟打枣。（深秋）第五自然段：酸枣树奉献甘美。学生正确、流利地逐段朗读课文。四、学习课文第一自然段，认识故乡。1.指名读课文第一自然段。2.说说：这段话主要围绕哪句话来写？你从哪些词句体会到“我的故乡是果子树的王国？”3.指名反馈，评议、交流。4.教师引导理解“村边村头、路旁沟底、栽满、各种各样、一丛丛、一簇簇”，体会故乡的果树多、种类多以及酸枣树的多。5.指导学生抓住重点词语，练习有感情地朗读课文第一自然段。五、学习课文第二自然段，感受酸枣叶的可爱。1.学生默认课文的第二自然段。2.想想：这段话共有几句话，每句话主要写什么？3.指名反馈，引导了解句意。4.议议：文中哪句话写得好？为什么？ 学生自由发言，反馈，交流。教师引导感受酸枣发新芽时的稚嫩可爱，以及酸枣的新叶在阳光下的美丽的鲜活，并从中体会作者观察的细致与描写的生动。指导学生有感情地朗读课文第二自然段。六、教师小结。1.作者通过细致的观察和生动的描写，让我们真切地感受到了故乡酸枣树发芽长叶时的美丽、可爱。2.学生齐读课文第一、二自然段。3.结束课堂，布置作业。第二课时教学目标：1.继续学习课文，体会酸枣树花、果的可爱，感受孩子们打枣吃枣的快乐。2.有感情地朗读课文，背诵课文二、三、四自然段。3.继续体会作者观察的细致与描写的生动。4.仿照课文，练习介绍我爱故乡。一、酸枣树花、果园，以及孩子们打枣的情景图或课作。1.抽读本课的生字新词。2.教师反馈强调作业中的书写错误。3.说说：作者是怎样描写酸枣树的叶子的？4.指名反馈，评议。5.教师再次引导体会作者观察的细致与描写的生动。6.学生有感情地齐读课文第二自然段。二、 教师出示导读提纲，学生自学课文三、四两段。1.认真读课文三、四自然段。2.想想：作者是怎样描写酸枣树的花和果的？找出描写花的句子画上“”，找出描写果的句子画上“ ”。3.读一读找到的句子，说说，从这些句子中你体会到什么？4.练习有感情地朗读句子。逐项指名反馈，评议。三、 教师引导学生抓住文中重点词句体会。1.“黄黄的、火粒般，像金色的小星星”认识酸枣花的颜色、大小、形状，体会酸枣花的小巧、美丽、可爱。酸枣：“小酸枣、由青变绿、由小变大，红红的到处是酸酸的”认识酸枣的成熟过程，了解酸枣的颜色、味道，体会酸枣的诱人与鲜美。2.指导学生练习有感情地朗读文中描写花、果的句子。3.引导体会作者观察的细致与描写的生动：刚大家读了这么多优美的句子，现在请你介绍一下你最喜欢哪一句？说说喜欢的原因。（1）学生自由发言，交流、介绍。（2）教师适时点评，引导体会作者的观察方法与遣词用句的精妙。（3）学生再次深入地有感情朗读句子。4.教师小结导读：如此诱人的酸枣渐渐长大，孩子们的期望也一天天膨胀，你知道孩子们在期望什么？（枣熟打枣、吃枣）深秋到了，酸枣终于成熟了，孩子们是怎么做的？5.学习的第四自然段中相关句子，体会孩子的快乐。（1）指名说说：孩子们是怎么做的？（2）齐读文中句子。（第四段中3-6句）（3）议议：这几句话主要写了什么？（4）指名反馈，评议。（写孩子们打枣、拾枣、吃枣）（5）谈谈：从这几句话中你感受到什么？（孩子对酸枣的喜爱）（6）找找：文中哪些词语最能看出孩子们对酸枣的喜爱？（7）反馈、引导体会：“乱打一阵、忙着、常有的事、忘记疼痛”感受孩子们的童真、可爱以及酸枣给他们带来的快乐。（8）指导学生有感情地朗读课文第四段。教师导言：酸枣树的叶、花、草是如此的小巧、可爱、诱人，可你知道它们是生长在什么样的地方吗？学生反馈。齐读课文最后一段。说说：读了这段话，有什么感受？学生自由发言。教师点评，引导体会酸枣树生命的玩强，感悟酸枣树无私地为人们奉献甘美。学生练习有感情地齐读课文最后一段。教师小结导背：作者通细致的观察与生动的描写向我们介绍了酸枣树可爱、诱人的叶、花、果，现在就请大家把这些优美的描写记忆在你们的