第九章 第一节 压强

授课教师：张静（莆田第二中学）课 题 压强教学目标一、知识与能力：1、理解什么是压力，了解压力与重力的区别。2、能用压强公式进行计算。3、了解压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣教学重点压力的作用效果与哪些因素有关的探究过程教学难点对压强公式的理解应用教学方法实验探究法、小组讨论教学器材海绵、压力小桌、砝码、铅笔、图钉课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动新课引入来源:Zxxk.Com新课教学来源:学_科_网Z_X_X_K巩固练习布置作业一、压力2、 压强来源:学+科+网Z+X+X+K三、增大和减小压强的方法1听新闻：初冬的一天，河面已经结冰，几个不知危险的小学生在冰面上玩耍。突然，冰面破裂开来，一个孩子正好卡在了裂缝处，情况十分危险。这时一名解放军看到了，马上跑过去，迅速爬行到破冰处将孩子拉上来，又爬回了岸边。 2小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙漠中，这是为什么？（板书课题：第一节压强）。1、请同学们观察各图中物体对表面的压力示意图。 2.请同学们思考后举手回答，图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？3.教师归纳压力的定义、方向、大小以及作用效果（板书：压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力。）实验：（l）介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。（板书：“压力作用的效果还跟压力的大小有关。”）（3）讲述压强的概念 压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。为了比较压力作用的效果，物理学中引人压强的概念（板书：压强）。讲述：要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强（板书这一定义）。 （4）压强的计算告诉学生，物理上用户表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式：P= F/S （5）讲述压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“平方米”，压强的单位是“牛平方米”（板书：压强的单位是“牛平方米”，该单位读作“牛顿每平方米”），它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕，帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称。 1帕=1牛平方米米，表示“每平方米面积上受到的压力是 1牛顿”。本节课的学习对我们的生活有很大的帮助，如何计算压强的大小，如何增大和减小压强。书后32页练习3、4 学生猜想回答学生回答出：压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面。实验：首先照探究1做，观察两次实验中压力小桌陷入塑料泡沫的深度（受力面积不同，压力相同）。 最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题，并得出结论。（板书：“压力作用的效果跟压力的大小有关。”） （2）照探究2那样，将压力小桌分别正反放置，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。实验后由学生得出结论。（板书：“压力的作用效果跟受力面积有关”）列举课堂上同学们感受到和生活中的压强信息。总结动物在进化过程中形成的、工农业、建筑业等各方面关于增大和减小压强的方法 坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的_，在_不变的情况下，_(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_板 书 设 计 压 强1、 压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力。2、 压力的作用效果与什么因素有关：压力的大小 接触面的大