部编版三年级下册期中测试语文试卷（五）

部编版三年级下册期中测试语文试卷（五）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按课文内容填空。1._，疑是地上霜。2._，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，_3.外婆是用_箬竹叶包粽子的，里面裹着_，中间有一颗_。2 . 形近字组词。淌（_）密（_）冻（_）绪（_）领（_）尚（_）蜜（_）栋（_）著（_）铃（_）3 . 填恰当的字组词，选择恰当的词填入括号里（_）泽而（_）响（_）行云雕（_）画（_）脍（_）人口曲高和（_）引人（_）那些私人别墅相当豪华，就连花园中的中国式亭子也都是（_）。唐代伟大诗人李白和杜甫写了许多（_）的诗篇，至今仍被人传诵。二、语言表达4 . 理解课题“一鸣惊人”。_。三、现代文阅读阅读下文，把课文补充完整，回答问题。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如_，_。这似乎是阿炳在赞叹_，在怀念_，在思索_。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当（dng dng）的力量，表达出_，抒发了_。5 . 选择括号里正确的读音。势不可当_（dng dng）6 . 把课文补充完整，再联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？_阅读短文，回答问题。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理！7 . 根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在括号里。（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（_）（2）一下子明白过来。（_）（3）心里不明白，不理解。（_）8 . 用“_”画出怎样“煮书”的句子，用“”画出写“煮书”好处的句子。9 . 读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？_四、信息匹配10 . 形近字辨析，在正确的字下面画横线。忙(碌绿)(考孝)试失(败政)(钉订)子(碌绿)色 (考孝)敬 (败政)府预(钉订)11 . 给加点的字选择正确的读音。1.聪明的猴子能模(mm)仿人的模(mm)样剥香蕉吃。2.闰土拿出扫(soso)帚,在雪地里扫(soso)出一块空地来,为捕鸟做好准备。3.森林里经常有野兽出没(mim),所以几乎没(mim)有人来这个地方。五、书面表达12 . 小练笔。（选做题）读了爸爸的鼾声，我们恍然大悟：原来“鼾声”也可以入诗！生活中诗的题材真是无处不在呀！请你想一想，还有什么也能入诗？试着写一写吧。_六、句型转换13 . 按要求改写句子，句意不变。（1）难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）_（2）没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。（用划横线词仿写句子）_（3）我们不要迷信书本。我们不要迷信权威。（用关联词把两句话合成一句话）_七、书写14 . 读拼音，写词语。1d du周瑜 d j诸葛亮的才干，让他立下三天造十万支箭的jn lng zhung。2曹操听到g声和n