部编版语文三年级上册第二单元分类整理小卷

部编版语文三年级上册第二单元分类整理小卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 把下列诗句补充完整。_，春风花草香。泥融_，沙暖_。_，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？_。_芳菲尽，山寺桃花_。长恨_，不知_。垂柳把溪水当作_，/山溪像_一样平静。/人影给溪水_，/钓竿上_一只红蜻蜓。/忽然扑腾一声_，/草地上蹦跳着_和_。2 . _，汗滴禾下土。_，粒粒皆辛苦。悯农唐李绅3 . 我能根据要求写出下列各词。近义词：跃动（_）骚扰（_）强烈（_）鲜明（_）包含（_）震撼（_）反义词：短暂（_）有限（_）浪费（_）微弱（_）屈服（_）茁壮（_）4 . 写近义词聪明-（ ）高兴-（ ）5 . 我能照样子，写一写。1例：令铃(铃声)弯_（ ）鸟_（ ）2例：材财(钱财)砖_（ ）浇_（ ）3例：闹市(市场)麝_（ ）章_（ ）4例：今天前天明天昨天后天前天昨天今天明天后天春节中秋节清明节端午节重阳节_6 . 诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的处所是_；诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描写的名胜是_。7 . 用下面所给的字组词，并将词语填进合适的句子中。(1)模_看的人正在寻找马尾巴，那匹马变_了。很久没有见到我的小伙伴子明，我已记不清他的_了。(2)静_石狮子很威武很_地蹲在庙门前。天空里什么也看不清了，我必须低下头，揉一揉眼睛，_一会儿再看。8 . 选字组词。即既1、立（ ） （ ）便 （ ）然 （ ）刻 （ ）兴境镜2、环（ ） （ ）子眼（ ）边（ ）处（ ）豪毫嚎3、（ ）米 （ ）放 （ ）华狼（ ） （ ）叫9 . 照样子把字写漂亮，再组词。例：狂狂狂风菊 _ _径 _ _霜 _ _迟 _ _10 . 给下面的多音字注音并组词。卷_（ ）曾_（ ）载_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）（1）窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（ ）（2）明天你能和我一起去小刚家吗（ ）（3）天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（ ）二、语言表达12 . 根据情境写句子，不要忘记礼貌用语哦！ 1你想向同桌小文请教一道数学题。_？2你不小心把老师的衣服弄脏了。_。3一个男人不小心在公交上踩到你并向你道歉。_。13 . 照样子，写句子。例：小毛虫从茧子里挣脱出来。（灵巧地）小毛虫灵巧地从茧子里挣脱出来。小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子上。（笨拙地）_小毛虫打量着一切。（用新奇的目光）（周围的）_14 . 照样子，写句子。1.它对大自然毫无所求，既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境。既也2.长白山的茫茫林海，给我留下了许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。但15 . 改为反问句。在这激动人心的时刻，中华儿女热血沸腾。_16 . 改为直述句。（1）蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？_（2）小公鸡对小狗说，看它的嘴，注意观察它，学它的样子。_三、现代文阅读阅读短文,回答问题。丰碑(节选)一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火,单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。17 . 解释下列词语。镇定:_安详:_18 . 判断下面的句子,是比喻句的画“”,不是比喻句的画“”。(1)萤火虫尾部的一粒发光的东西,好像挂着的灯笼一样。（_）(2)左手微微向前伸着,好像在向战友借火。（_）19 . 填空。“老战士倚靠光秃秃的树干坐着”,说明他;“他的神态十分镇定,十分安详”,说明他;“破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”,表现了他。20 . 阅读欣赏。（14分）迎接春天大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工栽培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长了起来，好像在对我们说：“春天来了，春天来了！”在这个时候，遍野已经变成了望不着边际的绿色海洋，衬（ ）托着红的、白的、黄的、紫的、蓝的、绿的各种各样的野生花卉（ ），一阵阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人们的心里面钻去。无论是谁，都会把嘴张得大大的，深深的呼吸，就像痛饮甘露似的感到无与伦比地清爽，陶（ ）醉。瞧！一群群蜜蜂在飞舞着，飘散着花粉的空气也随着蜜蜂的翅膀轻轻的颤动、飞翔。高挺耸立的木棉树，正如万绿丛中一点红，开出了璀璨（ ）的朱砂一般的大红花。肥胖的斑鸠在高高的树丫上鸣叫着，小巧玲珑的青丝雀在花间戏舞和歌唱。春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都叽叽喳喳轻快地赞颂着迷人眼球的春景木棉花是温暖的象征，春天的象征，开得早，暖得早，春也来得早。细雨由天上洒落下来，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。千条万条柔柳，都舒展开它们黄嫩的衣裙。高高的白杨树，绽出嫩绿的小叶，亭亭的宝塔松泛出一片新绿，一派春的景象。春风浩荡，春光明媚，春色无边，啊！多么好的春天啊！真是万紫千红，美不胜收。（1）给加点的字注音。（2分）（2）结合上下文理解词语。（2分）来源:学*科*网浓郁无与伦比（3）请你画出一句比喻句。（2分）（4）画线句子中的“抽出”的意思是，你觉得这个词用得好是因为：。（4分）（5）短文表现了作者怎样的思想感情？（4分）阅读理解。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露（选自盘古开天地）21 . 这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。22 . 你知道文中省略号的作用吗？_23 . 请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。他的牙齿变成了_，他的头发变成了_，他的_，变成了_。24 . 盘古开天地是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。_课内阅读秋天的雨（选段）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。25 . 找出文中的一对反义词。（_）（_）26 . 选文是围绕“_”这句话写的。 从_、_、_、_、菊花等五个方面进行描写。27 . “五彩缤纷”的意思是_，你是通过_方法知道的。28 . 结合本段的写作方法，围绕一个意思，试着写一段话，描写秋天的一处美景。秋天的_真美啊！_课内精读小小白花，静静地承受风吹雨打。不知那是什么花，然而在浙浙沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩。雨珠一滴滴从绿叶的尖梢悄然滚落，那娇弱引人怜爱的花姿，突然给人一种心情舒畅的感觉。雨要下就下吧，风要吹就吹吧。花瓣浸润在雨中摇颤着，它的根虽细小，却稳固地纠结于土地之中。雨要下就下吧，风要吹就吹吧。风风雨雨总有停时；停时，小白花仍骄傲地抬着头。经过风雨的磨练和洗礼，小白花的花瓣愈加洁白绿叶更加鲜绿它仍然坚毅地绽放。小鸟鼓动着翅膀朝天空飞去，不知飞向何方，那小巧的身躯一直飞离视线之外。当雨停止时，它拍动着弱小的翅膀，敞开喉咙，鸟声啁啾地池回荡在空中。雨要下就下吧，风要吹就吹吧。与大自然依存而生的小花与小鸟啊，当我们回顾人类这种西恓恓惶惶的度日方式，或许该效法小花小鸟，那与大自然相辅相成的和谐步调。29 . 体会第段中加点的词语的作用。_30 . “雨要下就下吧，风要吹就吹吧。”作者三次重复这一句话，是运用了_的修辞方法，目的是_。31 . 划分层次正确的是（ ）A B C D 32 . 文段的结构方式是（ ）A. 总分总 B. 总分 C. 分总33 . 末段的作用是什么？作者从小花小鸟身上获得了哪些启示？_阅读秋天的原野秋天来临了。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。村前村后得稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。34 . 这篇文章共有（_）个自然段，第2自然段共有（_）句话。35 . 仿写比喻句。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。_36 . 写出文中画线句子中表示动作的词语。_37 . 作者写了小池塘边的_，山谷里的_，村前村后的_，半空中的_。38 . 雁群排成什么字？它们去了哪儿了？_39 . 阅读直通车。秋你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声轰鸣。你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。1第3自然段第二句话运用了_和_两种修辞手法。（10分）2用“”画出文中的一处拟人句。3这篇短文描写了几处秋天的美景？写下来。_四、信息匹配40 . 在加点字正确的读音下画“_”。蟋蟀（q x）掠过（l l）绽开（zhn dng）匆匆（cng chng）客厅（tng dng）手臂（p b）41 . 在正确的音节下画“ ”。朋（pn pn）心（ xn xn ）村（cn chn ）秋（qi qiu）全（qun qn）生（shn shn）42 . 选择恰当的词语填空。满意得意1小蜗牛对自己的新房子很（_），背着它到处去旅行。2大公鸡听了大家的赞美，（_）极了。43 . 给下面句子中带点的多义词选择一个恰当的解释，在括号里写上序号。五、书面表达44 . 习作风景线。“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们留心观察自己周边的人，周边的事，周边的景，都有美的东西令我们去赞美。请你以“_真美”为题写一篇习作，写人记事，写人、记事、描写均可。题目自拟。字数400字以上。六、句型转换45 . 按要求写句子。父与子拥抱在一起。把句子写具体：救火队长挡住了他。改成被字句：改成把字句：人们都认为这位父亲因为失去了孩子过于悲痛，而精神失常了。改成双重否定句：46 . 按要求改写句子。1.这是中国的土地。改成反问句：_2.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改成陈述句：_七、排序题47 . 给下面的句子排序。从前，有一只兔子，他很想要离家出走。于是，他对妈妈说：“我要跑走了。”_ “如果你变成一个渔夫，”小兔子说， “我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。”_ “如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀。”_ “如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成一个渔夫去抓你。”_ “如果你变成高山上的大石头，妈妈说，“我就变成一个爬山的人，爬到高山上去找你。”_ “如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”八、书写48 . 看拼音写词语rng qi tio w lng lun zng hng mi yuli li l xng bo fng zh zh qing b49 . 看拼音写词语本单元，我们了解了一些名人的故事：列宁的善解人意让小男孩勇敢承认错误，成为chng sh的孩子；高尔基宁愿招待扔纸团的小男孩，却拒绝接受杂zh sh记者的采访；zh mng 的地质学家李四光从小对一块q gui 的大石头产生了疑问，后来，经过一番yn ji，他发现长江流域有大量第四世纪冰川活动的y j。虽然发生在这些名人身上的都是平凡小事，但是却让我们感受到这些名人的不平凡。50 . 读拼音,写词语。fng shung yun z gu zh chng sl hu yn