小学五年级语文《推敲》说课稿.doc

小学五年级语文推敲说课稿首先看课题，推和敲是两个不同的动作，在教学时可以让学生分别做做这两个动作，这两个表示不同动作的词连在一起，这个词是什么意思呢？课文的最后一个自然段就是推敲的含义：人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做推敲。这个意思是怎么来的呢？课文就向我们讲述了关于推敲的故事。故事中有两个主要人物，贾岛和韩愈，还有一个未出面的李凝。第一自然段简介贾岛，唐朝交代了人物生活的朝代，诗人说明人物的身份。早年因家境贫寒说明贾岛早年没有受到良好的教育。出家当了和尚是因为家境贫寒，和尚还可以说成僧，也就是第三自然段诗句中僧推月下门的僧。此处还可以让学生补充资料：贾岛诗学韩愈，因诗出名，还俗后，多次参加进士考试，由于出身卑微，都没有被录取。贾岛作诗，以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为苦吟诗人。题李凝幽居的创作过程，最能说明贾岛极为严肃认真的创作态度。第二自然段是故事的开端，写贾岛深夜访友，以诗相赠。郊外说明李凝的家离长安城较远、拜访是访问的意思，但包含了对被访问者的敬意，是礼节性的访问。此处的拜访可以看出贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的访问。在教学时可以让学生和访问做比较。找了好久可以看出找了很长时间，摸到李凝的家中的摸字不仅能看出夜色的深沉，还能看出他不熟悉这条山路，李凝住的地方比较偏僻。由此贾岛对友人的尊重以及执著的精神跃然纸上。在教学时可以让学生说说摸可不可以换成找，为什么？夜深人静、月光皎洁的美丽景色使贾岛触景生情，写下题李凝幽居。同时，这句话写出了李凝居住的地方非常幽静，和诗题中的幽居呼应，这句话也是诗句鸟宿池边树，僧推月下门所描绘的情境，可以结合课文50页的插图来理解。月亮高高地悬挂在天空，将银辉洒向大地，一切都是那样的柔美、和谐。穿着僧衣悄悄地敲门的正是贾岛。门前有颗树，树上栖居着正在沉睡着的小鸟，山上万籁俱寂。突如其来的敲门声打破了宁静，小鸟警惕地睁开了眼睛。从贾岛的动作神态均可以看出贾岛很尊重朋友。第三自然段和第四自然段是故事的发展部分。第三自然段写贾岛在途中斟酌诗句。即兴可以结合上文贾岛创作题李凝幽居的过程来理解，它是指眼前的景物有所感触，临时发生兴致而创作，此处是说贾岛的题李凝幽居是即景生情、有感而发。妥帖可以换成合适、恰当联系不够妥帖和更恰当些可以感受贾岛认真严肃、一丝不苟，追求准确、传神、完美的创作态度。骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作这句话是课文49页插图的内容，吟哦是吟咏的意思，也就是有节奏地诵读诗文。可以让学生展开想象，演示贾岛一边吟哦，一边做着敲门、推门动作的情景，感受贾岛为了斟酌字句已经完全沉浸到诗的意境中，简直如痴如醉，因而进了长安城都不知不觉。后面一句话些行人的反映，更衬托出贾岛的一丝不苟。教学时可以问学生你觉得贾岛的行为好笑吗？为什么？由此让学生更深切地感受贾岛认真的创作态度。第四自然段写贾岛闯入了韩愈的仪仗队。这段写到了韩愈，对韩愈做简介：唐代著名文学家，唐宋八大家之首。仪仗队，学生可能在电视上看过这样的场面，很壮观，人也很多，通过簇拥这个词可以看出来。而这时韩愈在京城做大官，他出行时仪仗队是何等微风，何等声势，通过行人车辆纷纷避让可以看出来。而贾岛却在比比划划，竟然是居然，出乎意料的意思，这样声势浩大的仪仗队，贾岛居然闯了进去，感受到贾岛认真的钻研精神。五到七自然段是故事的高潮和结局。写贾岛误入仪仗队请求宽恕，韩愈和她一起斟酌诗句。五六自然段是贾岛和韩愈的对话。第五自然段韩愈的问话含有责怪之意，第六自然段是贾岛的回答，无意间说明他并不是有意冲撞，大驾、您可以看出贾岛对韩愈非常尊敬，求您宽恕可以看出贾岛的态度非常诚恳。第七自然段写韩愈和贾岛一起思考用推好还是用敲好。因为韩愈是很有名的诗人，所以会很有兴致地思索起来。后面写了用敲的三点好处。一是敲表明你是一个懂得礼貌的人，二是能衬托出月夜的宁静。宁静指很安静，表示静的程度比较深，此处用宁静准确地写出月夜特定环境的特点。可以让学生和安静做比较。此处是用有声衬托无声，反衬出月夜的宁静。三是读起来也响亮些。为什么呢？古人很讲究字韵，推的韵母是ui，敲的韵母是ao，当然读起来要响亮些。在教学这部分时，可以让学生想象当时贾岛和韩愈的神态，语言，分角色表演，注意说话的神态和语气。至此，学生理解了推敲的含义，了解了推敲的故事，学习了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。古人推敲的故事还有很多，比如王安石写春风又绿江南岸的故事等。让学生学习古人推敲的精神，修改自己最近的一篇习作。我设立了以下教学目标1、能正确流