2019-2020年一年级数学下册 认识人民币教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 认识人民币教案 冀教版教学目标：知识与技能：通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要，物品的价格来购买物品。过程与方法：引导学生参与购物的实践活动，亲自经历元、角、分的计算过程。情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性和思维的灵活性，以及与他人合作的态度。学习方式：小组合作、交流研讨、实践探索教学准备；各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠头饰。环节学生活动教师活动设计意图情景创 设师：我们对人民币已经有了认识，今天兔博士、大头蛙和蓝灵鼠和我们一起来到超市里上一节实践活动课：购买商品。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠和我做售货员，同学们都是顾客。听要求购物。激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。探究应用拓展延 伸学生边购买物品边自由发言。学生兴致勃勃的来到小超市购物。互相交流购物情况。学生购物学生边说边比较学生交流1、 买一件商品要求：在这四个购物区内每位同学任意买一件你喜欢的商品。在买的过程中，说出你要买什么，怎样付款，找回多少钱？大家注意排队购物。开始购物。（教师提前准备好学习用品、生活用品、玩具、快餐店及售货员）2交流a、 小组内交流要求：同学们在小组内人人都说一说你购得了什么？付出多少钱？找回多少钱？对吗？B、组与组交流3、购两件物品要求：这次购物任选两件你喜欢的物品。计算好总价，提前准备好钱，象刚才那样，边说边买。（教师将蜡笔价格改为8元2角，洗衣粉价格改成4元4角。避免相加进位。）4、小组交流要求同上，还要说一说比一比谁买的东西又好又便宜。师述：同学们购物过程中学会了不少购物的方法和经验，大家都做到了文明购物。大头蛙有要事提醒大家。大头蛙述：同学们夏季就要到了，可千万不要暴饮暴食呀！会影响身体的！5、师生交流教师随意拿出两件商品说出价格，付出钱，让学生找钱或判断是否正确。6、填写65页表格7、教师将洗衣粉、蜡笔价钱改为书中的4元6角和8元7角。小组讨论a、 买一条毛巾和一袋洗衣粉应付多少钱？怎样付钱？b、 1元能买什么商品？8、课堂小结时间允许售货员、顾客转换角色，学生随意购物。9布置作业发给每人一张调查表到超市做商品价格调查。填写完整。调动学生的生活经验，引导学生主动探究。拓展学生思维，培养学生初步的探究意识。在学生交流的过程中充分发挥学生的积极性和主动性。附送：2019-2020年一年级数学下册 认识人民币教案 北京版一、教学目标：1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握1元=10角，1角=10分。2.过程和方法：在观察操作、合作交流等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3.情感、态度价值观：培养学生思维的灵活性和解决实际问题的能力。向学生进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。二、教学重点：认识人民币的单位元、角、分，以及元角分之间的进率。三、教学难点：人民币的等价兑换，应用解决实际问题。四、教具准备：老师：人民币、课件、学生：人民币学具、白纸、（一）导入同学们，5月12日四川发生了大地震，我们通过很多不同的媒体了解到了当地的情况，为了表达我们对灾区人民的关心，学校也组织大家进行了捐款，大家还记得吗？（出图：这就是我们大家捐款时的情况）咱们班的同学都献出了自己的爱心，老师心里很高兴。那你们愿意认一认我们捐的这些钱吗？谁来说说。（投：出示人民币）刚才我们见到的这些钱就叫人民币（板书课题），一起来读读。（二）新授1.分类你能把人民币分分类吗？打开1号纸袋，自己分一分。情况1：按纸币、硬币分情况2：按单位分那以“元”为单位的都包括哪些面值的人民币呀？ “角”呢？“分”呢？（黑板上贴人民币图样） 自己再摆一摆。对，元、角、分就是人民币的单位（板书：元 角 分）谁来说说人民币的单位都是什么？ 既然大家都认识人民币了，老师考考你们好吗？（请你拿起20元的、50元的、2角的），真不错，请你和你的同桌互相考一考。现在谁来当个小老师来考考大家？（指名）区分：5角5元；2角2元你们认得真清楚，你们知道吗，我们每天都用的这些人民币之间还有着密不可分的关系呢！让我们一起来研究一下吧。2.探索进率A.探索1元=10角老师有一块1元钱的橡皮，要想买到它，可以怎样付钱？打开2号纸袋，同桌把你的想法摆一摆，说说，比比哪组付钱的方法多.那么这些单位之间又有什么关系呢？让我们一起来找找。【指名汇报】付1个1元（板书：1元）、付10个1角、付2个5角、付2个5角【追问】10个1角、2个5角、5个2角，各是几角（板书：10角）你们的方法还真多，通过刚才的研究，你能说说元和角之间的关系吗？1元 = 10角 （反过来10角 = 1元）【练一练】（ ）个1角是1元。 1元里有（ ）个1角。 1元里有（ ）个2角。2个5角可以换1张（ ）。师：我也想买这块橡皮，但我只有4角钱，还需几角够1元？（为什么）B.探索1角=10分老师这里还有一个标价1角的铅笔，要买它可以有什么样的付钱方法呢？各自打开3号口袋，根据刚才的研究方法，自己摆一摆。 【指名汇报】付1个1角（板书：1角）、付10个1分、付2个5分、付2个5分【追问】10个1分、2个5分、5个2分，各是几分（板书：10分）谁能说说角和分之间有什么关系？1角 = 10分 （反过来10分 = 1角）【练一练】（ ）个1分是一角。（ ）个5分是1角。1角里面有（ ）个2分。 （三）练习你们真厉害，能自己研究出元、角、分之间的关系，那你能说说老师这里有多少钱吗？（9元、10角，那它们一共是多少元呢？如果老师想把它换成你手中的整钱，你会给我哪一张？）现在咱们就拿着这10元钱一起去买点东西，好吗？1.一筒薯片6元，你有10元，应找回多少元？2.一支铅笔1元，你用剩下的钱还可以买几只这样的铅笔？用剩余的钱就买三支铅笔，还剩几元呢？3.老师想请你们帮忙用剩下的1元钱买份晚报，还剩多少钱？你是怎么计算的？4.玩具店A.老师有40元钱，买一个娃娃后还剩多少元？还可以买什么玩具？还剩多少元？如果把剩下的20元钱全部花光，可以买什么呢？B.老师就想买一个小熊，钱够吗？还差多少钱？ 5.这只可爱的玩具狗的价钱是10元。给你2张5元 、5张2元 、8枚1元硬币，你可以