2019-2020年二年级语文上册 小狮子 1教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 小狮子 1教案 北师大版教学目标：1.用自己最喜欢的方法认识15个生字，会写8个字。2.能有感情的分角色读课文3.通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）2.初读课文，随文识字：（1）学生自由的读读课文，画出不认识的字。（2）学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3.学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？学生认读词语：狮子 懒洋洋 晒太阳 练功 原来饭来张口 一辈子 享福 劝告 何必依赖 必须 凭着 滚 咬 抬起头（指名认读学生领读齐读）4.生字游戏二、熟读课文1.教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。2.小组比赛读课文，请学生当评委。3.课堂评价（1）两人一组拿生字卡片，相互测试。（2）练写田字格的生字。第二课时一、复习1.听写生字。2.认读词语：狮子 懒洋洋 晒太阳 练功 原来饭来张口 一辈子 享福 劝告依赖 必须 凭着 滚 咬、二、精读课文1.教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。2.四人一组交流交流。3.学生汇报：学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等。4.教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）（1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。（2）理解“饭来张口”（3）分角色读课文16自然段。（4）后来，小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？（5）女同学读狮子妈妈说的话。（6）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？5.课外延伸 联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？6.课堂评价 找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。附送：2019-2020年二年级语文上册 小狮子 2教学反思 北师大版小狮子这一篇文章是一个充满童趣、富有教育意义的童话故事。在“理解内容，感悟自立”的教学环节中，我引导学生紧紧抓住“小狮子的变化”这一线索，先借助文中第一幅插图及第二自然段的描写来了解之前的小狮子的“懒惰、好玩”，再通过角色朗读大树与小狮子的两次对话来理解大树对小狮子苦口婆心的劝说及小狮子的怕吃苦、对爸爸妈妈过分依赖的形象。“小狮子回答大树说的话对不对？请你来评一评。”通过引导孩子们评价小狮子的说法和做法，让他们在辩论交流感悟小狮子坚持练功，学会生活本领的必要。为了让孩子更好的理解狮子妈妈对小狮子说的话，我先创设情景，让孩子们想象，“当你犯错误的时候，当你贪玩不学习的时候，你的妈妈是怎样教育你的？”学生谈出了自己的看法后，我在继续启发学生思考；“那么狮子妈妈是怎样引导教育小狮子的呢？”这样通过品读狮子妈妈对小狮子说的两句话来进一步体会“学会自己生活的本领”这一道理。最后再结合文中的第二幅插图及最后一个自然段的描写来了解小狮子的转变，通过“真正的小狮子是怎样的”这一问题的讨论，教育孩子们像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。由于文章故事情节简单易懂，充满童趣，充满现实家庭生活气息，小狮子的一些做法与当代许多独生子女形象很相似，大树、小狮子妈妈的形象俨如生活中的长辈对孩子的谆谆