部编版语文五年级上册第七单元积累运用及课内阅读专项测试卷

部编版语文五年级上册第七单元积累运用及课内阅读专项测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 填诗句。1春蚕到死丝方尽，（_）。2人生自古谁无死，（_）。3海内存知己，（_）。4.（_），更上一层楼。2 . 日积月累。忆江南（唐）白居易江南好，_旧曾谙。_红胜火，_绿如蓝。_？3 . 我会根据课文内容填空。1.读了新型玻璃，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用_；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用_；为了使室内有一个安静的环境，我们可以给窗子装上_和_。2.梅花魂这篇课文引用了许多古诗名句，如“_，_”“_，_ ”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。3.成语“水滴石穿”讲的是宋朝_的故事，这个成语现在的意思是_，它跟格言“_”的意思是相同的。4.“_万事能成，_十事九空。”我还能写出一个这样的句子：_。5.冬风似虎狂，_。6. _，行人临发又开封。7.小亮说：“老师说我聪明，我觉得我不写作业也能取得好成绩。” 你能用学过的诗句或谚语来劝诫他吗？_二、语言表达4 . 交流平台下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。兰兰：是呀，比如读北京的春节，我发现课文重点写了_、_、_、_、_这几天，其他的日子则一笔带过。宁宁：是的，我读腊八粥一文时，发现这篇课文写了_和_两件事，重点写的是_这一部分。刚刚：为什么这样写呢？强强：这样安排，会使文章主次分明，使读者能更好地_比如北京的春节讲的是北京地区过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的，莫过于那几天了，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。丽丽：哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要_决定的。娟娟：嗯，是的。我们在写文章时，也要学习运用这样的方法，先想好要表达哪些主要内容，写得_一点，次要内容则_一点。详略安排得当，中心突出，表达清楚。三、现代文阅读读鸟的天堂选段,完成训练。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!5 . 抓住榕树的特点来写是鸟的天堂的一大特色。读第自然段,我感受到这是一棵_的榕树。读第自然段,我感受到这是一棵_的榕树。这两个自然段属于_(动态静态)描写。6 . 第自然段中画线部分的“卧”字用得真好,写出了_。7 . 从第自然段中画线的部分你能体会到什么?_8 . 用波浪线画出作者直接赞美榕树的句子,我也来写一句话赞美榕树:_9 . 课内欣赏从事文学创作,(需须)要发达的形(像象)思维,丰富的想象力,田老师在这方面(陪培)育了我,让我开了窍。我回家乡去,在村边、河畔堤坡,遇到老人(拄住)着拐杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,_地向他行礼。谈起往事,我深深感念他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头说:“这不过是_。”1.把文中括号内不正确的字画掉。2.给下面的多音字注音、组词。散行3.将段落补充完整。4.我为什么深深感念田老师?下面回答正确的是（_）A田老师让我有了想象力B田老师专门为我讲解文学创作的窍门C田老师在我幼小的心田上,播下了文学的种子四、诗词曲鉴赏日积月累。卜算子咏梅风雨送春归，_。已是悬崖百丈冰，_。_，_。待到山花烂漫时，她在丛中笑。10 . 补充词句。11 . 解释词语。（1）犹：_（2）俏：_（3）烂漫：_12 . 本词的作者是_，“卜算子”是_，“咏梅”是词的_。13 . 词里主要运用的是_的修辞手法。14 . 下列对这首词赏析不恰当的一项是（ ）A一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B三、四句是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俊俏，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。C“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。D词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，