部编版语文五年级上册课外阅读专项训练：《伊索寓言》

部编版语文五年级上册课外阅读专项训练：伊索寓言姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题选择题1 . 运盐的驴子中驴子第一次运的是（ ）？A盐B棉花C时间2 . 运盐的驴子中驴子第二次运的是（ ）？A棉花B水泥C米3 . 吹牛的运动员中运动员吹牛在（ ）跳远 ？A中国B日本C罗德岛4 . 鹿与洞里的狮子中鹿被（ ）追捕？A猎人B老虎C狼5 . 泉边的鹿与狮子中鹿被（ ）所救？A猎人B双角C腿选择题6 . 在失去尾巴的狐狸中，狐狸劝伙伴们干了什么事？（ ）A搬家B把尾巴弄掉 C不要外出7 . 宙斯是谁？（ ）A王子B仆人C天帝8 . 在熊与两位旅客中，他们遇见熊时，其中一位旅客爬到了树上，另一位是怎么做（ ）A逃跑B跟熊斗C装死9 . 狮子和老鼠中狮子捉住老鼠后，把老鼠（ ）。A吃了B放了C杀死10 . 农夫和蛇中蛇醒后（ ）。 A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫11 . 下列关于伊索寓言的说法，正确的是（ ）。A伊索寓言是古埃及民间流传的讽喻故事。B(伊索寓言中角色大都是动物，每则寓言最后大都点明寓意。C牧童和狼自相矛盾狼和小羊都是其中的经典故事。D农夫与蛇告诉我们生活中不要相信任何人。12 . 伊索寓言中乌龟与老鹰)这个寓言故事的寓意是（ ）。A失去自由的人们对自由的渴求。B任何事物都有自己的规律性，不可违背。C没有什么比勤劳更有价值的了。D表现对为富不仁者的不满。选择题13 . 泉边的鹿与狮子中鹿被（ ）所害？A猎人B双角C腿14 . 狐狸和猴子争论家事中猴子路过（ ）？A树林B墓地C野外15 . 农夫与幸运女神中农夫发现了（ ）？A金子B银子C铜板16 . 农夫与幸运女神中（ ）给了农夫三个愿望？A幸运女神B土地女神C自由女神17 . 宙斯与阿波罗中阿波罗射的箭有（ ）远？A宙斯一跳B宙斯一躺C宙斯一跨选择题18 . 樵夫与赫尔墨斯中 赫尔墨斯第一次捞到了（ ）？A金斧B银斧C普通斧19 . 樵夫与赫尔墨斯中 赫尔墨斯第二次捞到了（ ）？A金斧B银斧C普通斧20 . 樵夫与赫尔墨斯中 赫尔墨斯第三次捞到了（ ）？A金斧B银斧C普通斧21 . 山羊与牧羊人中牧羊人打到了山羊的（ ）？A脚B身子C角22 . 驴子与农夫中驴子第一次在（ ）那里干活？A农夫B陶工C皮匠23 . 下列说法正确的是（ ）A伊索寓言全部以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。B清明、春节、端午节、中秋节、复活节都是中华民族传统节日，其中清明是二十四节气之一。C法布尔是法国作家，他的代表作是昆虫记。D冰心，原名谢婉莹。是现代的散文家、诗人。其中她有散文集繁星春水。选择题24 . 偷东西的小孩儿和他的母亲 中这个故事告诉我们（ ）。A勿以恶小而为之B父母应该鼓励孩子偷东西25 . 乌鸦和狐狸 中，狐狸想得到乌鸦的（ ）而献殷勤。A水B肉C老牛26 . 蚯蚓与蟒蛇 中蚯蚓想变成（ ）。A蟒蛇B大蚯蚓C公鸡27 . 蚊子和狮子一开头详写蚊子对狮子说的话，而开战的精彩场面却略写。这一详一略，原因是（ ）A为了表现弱者与强者冲突时，弱者毫不示弱，敢于向强者挑战的勇敢性格。B为了突出表现蚊子的自信，敢于藐视敌人的性格。C既要表现蚊子的“勇士”精神，又要暴露出它骄傲、自信、藐视一切的性格，更好地表现文章的寓意。D用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明，从而更好地表现本文的寓意。28 . 赫耳墨斯和雕塑匠的寓意是（ ）A告诉人们：不要信神，神不值得尊重。B讽刺那些狂妄自大、缺乏自知之明的人。C赞颂雕像者不信神，有反抗精神。29 . 选出解说有误的一项（ ）。A赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子这两则寓言都是先叙述故事，后揭示寓意。B伊索寓言是一本古代伊索寓言集。伊索，是6世纪地中海的一个奴隶国家，后人将伊所一带的寓言编成集子，故称伊索寓言。C当赫耳墨斯知道宙斯的雕像值一个银元时，又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”一个“笑”字揭示了他内心骄傲、轻视别人的心理。D寓言跟童话比较，从故事情节安排看，寓言比较简单，童话要求完整。选择题30 . 断尾的狐狸中狐狸被（ ）弄断了尾巴？A刀B剑C捕兽夹31 . 渔夫与小梭鱼中渔夫捉到小梭鱼后（ ）？A卖了或吃掉B放了小梭鱼C让小梭鱼长大32 . 宙斯与众神 中宙斯创造了（ ）？A牛B人C房子33 . 宙斯与众神 中普罗米修斯创造了（ ）？A牛B人C房子34 . 宙斯与众神 中雅典娜创造了（ ）？A牛B人C房子35 . 伊索寓言是古（ ）(国名)流传千古的讽喻故事的汇编。A希腊B荷兰C意大利二、填空题36 . 填空题。1寓言是文学作品的一种体裁，是带有_的故事，在创作上常常运用_等表现手法。2伊索寓言是世界上最古老的一部_，相传为公元前六世纪古_(国家)的_（作者）所写。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代传下来的故事经后人汇集，统归在伊索名下。与_、_和_并称世界四大寓言家。3伊索寓言原书名为_，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了_的基础。4伊索寓言大部分是_寓言，少部分以_为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示_。5伊索寓言的动物寓言部分，广泛采用_手法，表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的_，狮子的威猛，山羊的_，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。37 . 填空题。1兔与青蛙是说不幸的人会以（_）。2行人与梧桐树是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要（_）。3樵夫与赫耳墨斯说明诚实人会得到人们（_），狡诈的人必遭到人们（_）。4挤牛奶的姑娘是说，（_）不会给自己带来任何实惠。5讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的故事如（_）38 . 填空题。1狐狸和葡萄是说，有些人_，就借口说时机未成熟。2掉在井里的狐狸和公山羊是说聪明的人应事先考虑清事情的_，然后才做。3朋友与熊讲了不能_的人，不是真正的朋友。4猫和鼠这个故事说明，聪明人_，不会再受伪装的欺骗了。5 蝉和狐狸告诉我们，一个聪明的人，总能从_中吸取教训。39 . 填空题。作为古人智慧的结晶，伊索寓言包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的，如狼和小羊猫和鸡就以（_）笔法，揭露了当时统治者的（_）；（_）则把为富不仁的（_）与（_）归于一类，表达了穷人对为富不仁者的（_）。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如（_）的故事就告诫人们，（_）。还有不少故事是借（_）嘲讽人类缺点的，像蚯蚓与狐狸鼹鼠嘲笑（_），蚂蚁与蝉讽刺（_），骆驼与宙斯批评（_），都对人们有教育意义。这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒，是伊索寓言的魅力所在。40 . （提取信息）我从伊索寓言第一到四组的故事中积累了好多成语，我能将下面的成语补充完整。_弃义_辘辘_眈眈装_作_下石一成_随机_忘恩_轻而_为真凶_吉_若有_奈何走投_罪有_无济_而至勃然_各_其_缘_故三、语言表达41 . （整体感知）照样子根据伊索寓言第一部分来提问把内容补充完整。伊索寓言：夜莺与老鹰：_秃头骑士：秃头骑士如何用幽默化解尴尬的？农夫与鹰：_老猎狗：猎狗老了，猎人会善待它吗？ 四、连线题42 . 将寓言故事与它相对应的寓意用线连起来。蚂蚁与蝉嘲笑了吹牛皮撒谎的人 蚯蚓与狐狸讽刺了好逸恶劳的人衔肉的狗讥讽自我安慰的无能者狐狸和葡萄批评了贪得无厌的人43 . 将寓言故事与它相对应的寓意用线连起来。狐狸和山羊告诫人们对恶人千万不能心慈手软乌龟与老鹰说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律 农夫和蛇警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗五、判断题44 . 判断题1被狗咬的人中，被狗咬伤的人用面包擦干伤口上的血，再扔给咬他的狗吃。（_）2农夫和树这个故事告诉我们，重利轻义是某些人的本性。（_）3赫耳墨斯与手艺人中，手艺人都说谎，特别是皮匠更为厉害。（_）4农夫发现一只鹰被捕兽夹夹住了，他见鹰十分美丽，惊讶不已，于是便把鹰放了。鹰表示永不忘他的恩德。（_）5赫耳墨斯和雕像者的故事是通过赫耳墨斯和雕像者的对话来叙述的（_）45 . 判断题1伊索寓言全部以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。（_）2农夫和蛇这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。（_）3伊索寓言的作者相传是公元前六世纪的古希腊寓言家伊索。（_）4伊索寓言文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理。其中龟兔赛跑牧童和狼守株待兔狼和小羊等已成为全世界家喻户晓的故事。（_）5号兵是说人们更痛恨那些怂恿他人作恶的人。（_）6白松与荆棘是说寄希望于外力，而不自己亲自动手干，这才是真正下