部编版语文四年级下册第一单元习作：我的乐园练习卷

部编版语文四年级下册第一单元习作：我的乐园练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 班上要选举一名劳动委员，下列同学最不适合的是（ ）A对待班级工作总是任劳任怨的状状。B做事坚持不懈，从不半途而废的元元。C巧舌如簧，说话像唱歌一样动听的成成。D对待班级事务全心全意，从不敷衍的路路。二、语言表达2 . 语言与实践。寒假快要到了，你想让自己的寒假过得充实而有意义，你是怎样规划自己的寒假生活的呢？_3 . 学习课文的形式写对子。_对_， _对_对_， _对_三、现代文阅读快乐阅读。亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。“可是我我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。“哈哈”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式），鸭子走路（AABB式），花猫走路（ABB式），我走路（ABB式）各有特色哦！别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！4 . 动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。5 . 小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？_6 . 对短文最后一段理解正确的是（ ）。A把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看B把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快C把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快7 . 读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。_8 . 自主阅读。汉字与中国心1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。1.联系上下文理解词语。心潮难已：2.汉字中文的特点是什么？3.中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?四、信息匹配9 . 下面的素材，哪些可以成为这篇习作的备选内容呢? (打“”)月球自述（ ）我是一只快乐的壁虎（ ）游在海里的日子（ ）狐狸变形记（ ）那天,我成了风的孩子（ ）未来的宇宙（ ）五、判断题10 . 判断。对的打“”，错的打“”。1提问的时候，注意使用礼貌用语。（_）2面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。（_）3要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。（_）4在倾听的过程中，可以随意