19.范进中举.doc

范进中举教案教学目标：1、学习运用夸张、对比手法形象地表现人物性格，揭示文章中心。 2、理清小说的情节结构，欣赏文章的讽刺艺术。 3、了解封建科举制度对知识分子的残害和社会的世态炎凉。认识封建科举制度的罪恶。教学重点：1、掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。 2、概括人物的性格。教学难点：1、分析范进因中举而发疯的原因。 2、理解张乡绅与范进对话的作用。第一课时 预习课一、导入新课同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗？（科举）封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天下。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。很多人数十年苦读依旧美梦落空，有的人能美梦成真，从此平步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天我们来学习范进中举这一课，看看范进的命运如何。二、走近作家作品课文的作者是 ，是 （朝代） 家。文章体裁是 ，节选 体长篇讽刺小说 。儒林：指读书人这个阶层；外史：是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。贯穿全书的主题是揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。三、学习文中的生字难词 1、注音： 作揖 带挈 行事 长亲 醺 腆 啐 嗑 掼 讳 解元 商酌 星宿 绾头发 桑梓 轩敞 锭子 攥 2、释义：倒运 带挈 唯唯连声 体统 见教 舍与 万贯家私 尖嘴猴腮 不省人事 商酌 火候 央及 兀自 桑梓 轩敞 相与四、整体感知课文1、找出文中出现的主要人物，并判断小说的主人公是谁。2、划分情节结构。提示：可按中举前 中举中举后分三部分3、讨论课后习题二，体会对比手法的运用。可用表一说明。表一 范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度中举前中举后胡屠户众乡邻张乡绅众生相：4、表二 范进中举前后的生活情况前后住吃用5、表三 概括人物性格特征胡屠户众乡邻张乡绅范进要求分析：刻画这些人物的性格特征，作者采用了哪些人物描写方法？结合具体例句进行分析。6、你认为本文是喜剧，还是悲剧？说说你的理由。提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，悲剧常常表现有价值事物的毁灭。7、概括本文的主题思想。本文通过 ， 辛辣地讽刺了 。8、写作特色：（1）运用人物的 、 、 描写刻画人物形象。（2）运用 、 的手法进行讽刺。9、你还知道哪些封建科举制度下的悲喜剧吗？说出来和同学们交流一下。第二课时 展示课一、分配各组的任务，各小组展示并派代表分析。第一组：解决生字难词（该组学生先板写生字词，然后领同学们齐读，再解释。最后其他组同学如果仍有不懂的字词，提出来全班解决。）第二组：写出文中出现的主要人物，并判断小说的主人公是谁，说出理由。（其他组同学如果有异议，提出来全班讨论解决）第三组：划分本小说的情节结构，并概括各部分的内容。（其他组同学如果有异议，提出来全班讨论解决）第四组：完成表一 组长结合具体内容进行分析 （其他组同学如果有异议，上黑板更改并写上姓名，全班讨论）第五组：完成表二 组长结合具体内容进行分析（其他组同学如果有异议，上黑板更改并写上姓名，全班讨论）第六组：完成表三 组长结合具体内容进行分析（其他组同学如果有异议，上黑板更改并写上姓名，全班讨论） 二、表演课本剧1、预习过程中，你觉得哪个地方最好笑？请几位同学分角色表演这个情节。2、学生表演3、指名评议谁演得最精彩，说出理由。4、刚才看表演时，大家都在大笑。想一想，笑的背后隐含着什么？5、你认为这是喜剧，还是悲剧？说说理由。（小组讨论后，各组代表在班上交流。）三、欣赏文章的讽刺艺术。（1）哪些地方运用了夸张手法？指2-4名同学发言，每人举一例分析。（2）哪些地方运用了对比手法？指2-4名同学发言，每人举一例分析。四、学生（或老师）小结：1、写作特色。2、主题思想。第三课时 反馈课一、深度探究：从范进疯态的描写中，可以窥见作者对科举制度批判的态度。1、课文写范进的喜极而疯说明了什么？讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。2、课文哪一处透露像范进那样喜极而疯的并非他一人？3、醒来后的范进并不是个感情容易外露的人，这对表现他一见报贴欢喜得发疯有什么作用？4、作者借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？二、比较阅读：鲁迅孔乙己1、范进与孔乙己，一个中举，喜极而疯；一个始终没有中举，潦倒而死。但从思想性格方面说，有什么相同之处？两文从不同的角度暴露了科举制度怎样的弊病？2、这两篇小说，你更喜欢哪一篇，为什么？三、封建社会的科举和现在的高考，你认为两者有什么区别？ 2006年，各大媒体曾纷纷转载报道一位农民考研“英雄”花了整整16年的时间来考研，终于在40岁考上研究生的事迹。故事主人公动情地说，如果没有妻子在背后默默地支持他，从不嫌弃他这个“穷书生”，他不可能成功四、学以致用：任选一题，要符合人物的性格特征，发挥你的想象，张扬你的个性