2019-2020年苏教版五年级下册《神奇的克隆》教学设计1.doc

2019-2020年苏教版五年级下册神奇的克隆教学设计1 一、教学目标 1积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。 2、整体感知了解有关克隆的科学知识，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。 3、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处，掌握本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。 4、体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。 二、教学重点1、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。2、揣摩语言，体会说明文的科学性。 三、教学难点1理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2对文章结尾一段话的理解。四、教学方法 自主 合作 探究五、教学时间 2课时 六、教学过程 第一课时（一）导入语。西游记里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。（二）作者简介（三）口述目标与重难点（四）快速阅读课文，整体感知课文内容。（五）出示预习提纲1、给下面加点的字注音。匍匐茎（ ） 繁衍（ ）囊胚（ ） 蟾蜍（ ）两栖（ ）脊椎（ ） 濒临（ ）孵化（ ） 克隆（ ）细菌（ ）2、 解释下面的词语。繁衍： 濒临：相安无事： 难能可贵：3、 课文共有几个小标题？分为几个部分？为什么要运用小标题来介绍，有何作用？4、 为了说明克隆是什么，作者运用了那些说明方法?在课文中找出来。5、 “克隆鲫鱼出世前后”这一部分的说明顺序是什么？为什么不按时间的先后顺序来写，这样安排有什么好处？6、 “克隆羊多利”的诞生，为什么在在全世界引起“轰动”？7、 课文从哪些方面写克隆技术造福于人类？8、 从课文中找出表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，体会科学家的研究探索精神。9、分析句子，体会说明文语言的运用。（1）可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一根毫毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。（句中可以这样说能不能删去？）（2）得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。（句中大部分能不能去掉？） （3）鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。（句中成熟和成功能不能互换？）（6） 小组进行合作学习，教师巡视指导。（7） 检查预习情况。（8） 课堂小结。（9） 布置作业。1、熟读课文。对预习提纲的题再加以修正。第二课时1、 复习导入。2、 重温预习提纲。3、 展示交流下面的问题。1、本文在结构上有什么特点？2、本文采用了什么说明顺序？运用所学说明文知识深入研读课文内容，解读探究说明方法的运用。指导学生认真阅读第一部分和第四部分，把握每一部分说明中心，体会所运用的说明方法。（一）分析第一部分：克隆是什么？1、齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是无性繁殖，什么是克隆的语句。复习上节课所了解的克隆知识。明确：凡是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。，凡来自一个祖先无性繁殖出的一群个体，叫克隆。2、分析说明方法：在介绍克隆是什么时，作者运用了哪些说明方法？明确：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。 在第一部分中，作者运用了举例子、下定义、作诠释、列数字的说明方法，生动准确地解释了什么是克隆是深奥的科学知识变得浅显易懂。（设计意图：克隆属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。此环节通过列举一些大家熟悉的事例，配合形象直观的图片加以解说，向学生直观的展示，再加以细致地解释，最后用准确、简洁、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们明确了什么是克隆。）（二）分析第四部分：克隆技术造福人类。1、提问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？明确：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。2、提问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？明确：举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。（设计意图：新课标要求在阅读的过程中培养阅读能力，结合文中的具体例子，在实践中体会说明文恰当地运用各种说明方法准确地说明事理的特点，并学习如何运用说明方法的知识解决实际问题。）（三）请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。例如：（1）用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。（2） 在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。（3）依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。（4）经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。（5）经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。（6）用极细的吸管从卵细胞中取出核。立即送入取走核的“苏格兰黑绵羊”的卵细胞中。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。（四）重点语句的分析1可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一根毫毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。句中可以这样说能不能删去？明确：句中可以这样说不能删去。因为古时吴承恩并没有意识到这就是克隆猴，这只是后来人们发明了克隆技术，用克隆技术对照西游记一书中猴毛变猴这一情节而得出的结论，充分体现了说明语言的精确性。2得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。句中大部分能不能去掉？明确：句中大部分不能去掉，大部分准确说明了灭亡的卵细胞的数量不少，但也有少数细胞存活下来。3鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。句中成熟和成功能不能互换？明确：句中成熟和成功不能互换，成熟指生物体发育到完备的阶段或指发展到完善的程度。成功指获得预期的结果（跟失败相对）。成熟常用于生物体的发育阶段或技术、意见、条件等方面，而成功常用于试验、革新等方面。四、总结全文。5、 布置课外作业 1、完成优化设计的相关练习。2、 搜索有关克隆方面的资料。3、思考：克隆技术对人类的意义和可能造成的危害。附送：2019-2020年苏教版五年级下册神奇的克隆教学设计2一、教学内容 展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。二、教学步骤 1、导入新课 西游记大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。 2、交流查找的资料 我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等） 3、感知课文，展开竞赛 按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组） 全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。 问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。） 问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”） 问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释） 教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。） 对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。） 问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙） 问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据） 问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。） 问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。） 教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言） 克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。） 问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。） 问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）第 二课 时一、教学内容 总结前课内容，展开辩论。二、教学步骤 1、投影幻灯片，复习课文内容。 奇 妙 的 克 隆说明对象说明顺序实验对象研究成果时间说明方法克隆无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体 克隆含义克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）克隆造福人类 鱼类 鲫鱼 1979 下定义 作诠释 举例子 列数字 打比方 鲤鲫鱼 两栖类 爪蟾蜍 1962 黑斑蛙 1978 哺乳类 鼠 多利羊 1996 课堂导问：a课文使用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：a课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。b理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。c作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。研读第一小节“克隆是什么?”。出示问题组：a用一句话告诉大家“克隆”是什么。b如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白