冀教版一年级语文下册教案春雨的色彩教案.DOC

春雨的色彩教材分析 教学目标重点难点 参考教案个人教案第一课时一、情景引入展开想象，用“ 春雨像？”练习说话。二、自学文本学生自由读，要求: 读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。三、交流研讨同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音。交流学习情况。 1.指名分自然段读课文，学生互评正音。 2.运用灵活多样的形式认读词语、生字。四、质疑答疑学生可能提出的字：不好记忆：躲 颜 雀 不理解的词语有：纺线 洒教师需要指导的字：雀五、二轮自学再次朗读文章，看看我们的小鸟朋友叫什么名字？它们在干什么？六、交流研讨小燕子、麻雀、小黄莺。它们唧唧喳喳地在讨论春雨的颜色七、专项训练把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想: 我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？“ 绿“”红“”黄”八、课堂小结 谈收获。第二课时一、情景导入学生说有关春天的词语。百花齐放 山清水秀 绿草如茵 百鸟齐鸣 泉水丁冬 莺歌燕舞 二、自学文本朗读课文，想一想：有哪些小鸟在雨中争论？争论什么？它们各自的理由是什么？找出来读一读。用上因为（ ），所以（ ）。三、交流研讨1.在生活中,你有没有和爸爸,妈妈,同学争论过问题？怎么争论的？2.春雨悄悄洒向大地，文中用了不同的动词。用“”画一画。春雨落、淋柳树绿了。春雨洒、滴桃花，杜鹃花红了。春雨落、落油菜花，蒲公英黄了。四、专项训练它们因为“春雨的颜色”争论不休，它们说话时应是怎样的语气，什么样的表情呢？1. 师范读小燕子说的话，生认真听，仔细体会。2.生练习小鸟们说的话，边读边体会。(指导读“不对、不对、不对”，“你们瞧”，“你们看”，读出争论的语气，注意和“沙沙沙”声时语气由弱渐强，小鸟说话的语气一个比一个着急。)3.你最喜欢哪个角色，为什么？ 4.自由再读课文，加上合适的表情、动作。五、质疑答疑学生可能提出的问题：春雨到底是什么颜色的？教师抛给学生的问题：春雨为什么下得更欢了？六、综合训练1.同学们，在别的小动物眼中，春雨是什么颜色的？会落到什么地方呢？（ ）说：春雨是（ ），你们瞧，（ ）。第三课时一、情景引入朗读课文。再次整体感悟课文内容。二、小组长组织读课文。（熟知课文内容。）三、识字写字1.用多种形式认读二类字：指名读、领读、比赛读、开火车读、更换语境读。（使学生在生字的多次复现中巩固字音。） 2.分析字形，指导生字书写。（1）认读生字。（也用多种方式。）（2）记忆写字形、 指导书写。（指名说说你最喜欢哪个字，你为什么喜欢它？引导学生说出和我们学过的某个字相象或自己在生活中早就认识）（3）师领着书空。（复习笔画名称和笔顺。）（4）口头组词。（通过组词，理解字意，并学会运用。）（5）在田字格小黑板上范写，指导学生仿写。（6）学生自己练写。（师要个别指导，尤其对学困生，要手把手的教，使其养成良好的书写习惯。）拓展练习1.按句式说一说。春雨是( ) 。你们瞧，春雨落在( ) ,( ) 就( ) 了。2. 画一幅画，展现春雨的色彩。第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑二轮自学交