2019-2020年二年级语文上册 要好好学字教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 要好好学字教案 苏教版教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。教学准备：教学投影片、生字卡片。教学时间：三课时。教学过程：第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。教学过程：一、揭示课题，引导质疑1、板书课题，齐读。2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、学生自读课文两遍。要求：(1) 画出生字词。(2) 画出长句子，练习朗读。(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。2、检查自学情况。(1) 指名说说课文有几个自然段。(2) 抽读生字词，正音。(3) 指名分节读课文。(4) 齐读课文。3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4、读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。三、教学生字，指导书写。1、教学字形。（）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席（）出示：宝、贵。（）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。2、指导书写。3、学生在书上描红。4、指名口头一字开花。四、布置作业1、课堂上完成习字册。2、课后练习读课文。第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学过程：一、复习巩固1、抽读生字卡片。2、指名分段读课文。二、精读课文1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2、细读第一段。（1）自由轻声读。（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。（5）齐读第一段。（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3、细读第二段。（1）指名读。（2）说说这一段有几句话？用“”画出写毛主席的句子。（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？（4）比较句子：A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4、细读第三段。（1）指名读。（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3）这是谁对谁说的？（4）这里的革命指的是干什么？（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”（6）指导朗读。三、布置作业1、练习有感情地朗读课文。2、用“参加”说一句话。第三课时教学要求：1、总结课文。2、指导完成课堂作业。教学过程：一、复习1、认读生字卡片。2、用“参加”说一句话。二、总结课文。1、指名读课文。2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？三、布置作业1、完成课堂练习。2、课后完成同步测试。板书设计：13要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：回答连连点头（参加革命了，要好好学字）课堂作业设计：一、组词。席（）定（）到（）度（）宝（）道（）二、填上合适的词。（）地听讲（）地写字（）地点头（）地看书（）地回答（）地喊叫三、把句子写具体。1、小明扫地。2、花儿开放。附送：2019-2020年二年级语文上册 观察日记 1教案 鄂教版教学目的：1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“ling”。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习用部首查字法查“搬、运、输”。4.掌握写日记的格式。5.培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。教学重点：1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“ling”。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习用部首查字法查“搬、运、输”。教学难点：1.掌握写日记的格式。2.培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。课时安排：二课时。第一课时教学目标：1.学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“ling”。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。教学重点：学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。教学难点：1.注意“量”是多音字，在本课读“ling”。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。1.同学们，你们喜欢写日记吗？2.今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。3.出示课题。指名读题，全班齐读。二、初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文1、2自然段。1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.学生质疑。3.思考：日记写了什么内容。4.自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么？（中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。）指名朗读全班齐读。5.你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗？哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么？蚂蚁又是怎么做的？小组讨论，指名回答。6.指名朗读，感情读。四、学写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写“搬”。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。熟读课文。第二课时教学目标：1.复习巩固8个生字，会写3个字。2.掌握写日记的格式。3.培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。教学重点：复习巩固8个生字，会写3个字。教学难点：1.掌握写日记的格式。2.培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。教具准备：生字卡片、教学挂图、字典教学过程：一、复习巩固。1.开火车读生词。2.听写生字。二、学习课文。1.你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇？为什么？哪一段写了这个内容？2.选择自己最喜欢的段落读。3.同桌互读。4.指名读，集体评议。5.你们观察过蚂蚁吗？有什么新的发现。6.蚂蚁有趣吗？为什么？7.齐读全文。8.总结日记的写法。三、复习部首查字法。1.齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。2.自由练习3.集体订正。四、学写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写“砖”。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，