牛津小学英语6b全册Unit4教案Unit4Reviewandcheck教案.docx

牛津小学英语6b全册Unit 4教案Unit 4 Revie and he 教案6BUnit4Revieandhe一、教材简析:本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。二、教学要求：通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。2通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。三、教学重点：掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。2掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。四、教学难点：能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。2能会用英语问路。五、教具准备：录音机磁带图片相关实物。六、教学理念：面向全体学生，注重素质教育。在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心。2采用活动途径，倡导体验参与采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。6BUnit4第一时教学内容：复习1,2单元,完成书上A部分的练习教学目标:学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型2学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号教学过程:Step1arupGreetings2SingasngIishIastaller3ndutStep2RevisinPlagaesAnialSh第二关:画面呈现一些动物,你能用你上面所读的单词来谈论,比较这些动物吗?如Theelephantisheavierandstrngerthanthepighseearsarelnger,thebearsrtherabbits?第三关:呈现动物表演的画面你能继续用上面的单词来谈论这些动物的精彩表演吗?如:Thebirdsandthebearsalldaneell,butthebirdsdanebetterthanthebearsStep3L,athandsa出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案2两人一组,讨论其他几幅图3交流4男女生分角色朗读对话学生适当扩展对话,表演对话补充：Step3L,athandsa、引导学生完成本部分的语言操练。依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。2)教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。2、任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。Step4HerReadandriteNae:aingAge:2Height:226eight:134gaingisearsthane2aingisentietersthane3aingis（）ilsthane板书设计：Unit4Revieandhehistallerthan?Dthedussifasterthanthefish?Destherabbituphigherthantheat?第二时教学内容:PartBD教学目的:继续复习Unit1,2教学过程:Step1arupGreetings2SaarheRun,rabbit,run!3FreetalStep2PlaagaeGuess:hisfriend?Step3L,readandrespndShpitureneAststudentstaeadialgue2rinpairs3交流,就每幅图多请几组同学发言4hsenepituretatStep3L,readandrespnd给学生适应的时间，让同桌同学看图问答，教师检查学生对已学知识的掌握情况，及时给有困难的学生提供帮助。2就每幅图请几组学生发言并及时对其典型的错误进行纠正。3教师给学生布置几个话题，让学生分成几个小组自编对话并表演，如：向警察叔叔问路，旅行社了解情况，比新年礼物，谈论感兴趣的明星。4如果学生对前几个单元的内容掌握得较好，可以直接给出谈论的话题，让学生进行对话练习。Step4D,L,talandrite,教师出示表格,学生自己读表2以Suang或SuHai的身份做自我介绍并就两个人的介绍作比较3pletetheletter4交流,核对答案学生根据示范自制表格,在小组内边介绍自己的情况边填写表格,然后就书上的句式在小组内交谈补充：Step4D,L,talandrite教师提出问题：IsSuHaiastallasSuang?hisheavier?hrunsfaster?引导学生听并作出正确回答，在此基础上，指导学生同桌之间进行问答练。2给学生一定时间，请学生自己读表，再以SuNai或Suang的身份作自我介绍，最后就两人的介绍进行交谈。3在前面练习的基础上，引导学生根据上下文完成Suang给奶奶的信。StepHer根据自己的兴趣爱好设计个人名片并做介绍板书设计:6BUnit4Nae:_Age:_Height:_eight:_g0-etrerae:_Highup:_Lngup:_第三时教学内容:复习第三单元,完成Unit4部分教学目标:通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语教学过程:Step1arupGreetings2Singasng<EXUSE≈NBSP;E>Step2RevisinT:SallisnhlidainGanUnSheantstgtseplae,butshedesntnhtgetthereandsheeetsuatHeBingPar,anutellherhtgetthere?First,letsreviehangLingshtheafrrSithTrtfindseusefulsentenes2rinpairs3AtStep3L,readandrite出示第一幅图,教师与一名学生示范,并讲解此种类型题目的方法2学生试着完成3交流4对话表演,学生适当进行改编和扩充Step4Her看图与同桌完成对话板书设计:Unit4anutelletheat,please?Galngthisstreet,andturnattherssingHfarisitfrhere?ItsabutHanstpsarethere?第四时教学内容：练习册教学目标：通过做练习，综合复习一至三单元。教学过程：Step1arupGreetings2Singtsngs3FreetalStep2ListenandudgeTrttalabutthepituresinEnglish2Listenandudge3heStep2ListenhseandriteReadtherds,please2Listenandhse3he4pletethesentenesReadthesentenestgetherStep4L,thinandriteLatthepituresandreadthesentenes,thenritetherds2he3ReadthesentenesStepL,readandasLatthepituresandhsethequestins2aethedialguesithurpartnerStep6LandpleteLatthepituresarefull2pletethesentenes3ReadStep7ReadandanserReadthreeties2AnserthequestinsStep8Her以Asingthea为题,编一段小对话6BUnitTheseasns单元教学内容简析本单元由A-H八个部分组成，其主要内容是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。单元教学要求：四会掌握词汇eather,spring,suer,autun,inter,ht,ld2四会掌握句型hatstheeatherlie?3三会掌握词汇seasn,beause,untrside,ar,l,rain,rain,sunn,ind,sn,lud,fgg,ring,snballfights,4三会掌握日常交际用语hihseasnduliebest?Ilieh?BeauseitsIan了解字母组合在单词中的发音。6能诵读歌谣Seasns题:Unit第1时一、教学内容：6B,Unit,B部分L,readandlearn二、教学目标：学习B部分,学生会读和拼写spring,suer,autun,inter。2掌握三会单词ar,l,sunn,lud,rain,ind,fgg,sn三、教学重点：学习B部分，套用旧句型，以旧带新。2掌握四会单词和复习旧句型。四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。五、前准备：准备录音机和第五单元的磁带。2前写好本的题6BUnitB部分L,readandlearn3一些季节和天气的图片。六、教学过程：Step1FreeTalT:hatdateisittda?S:ItstheT:hatstheeatherlietda?S:ItsStep2Teahsn,ind,fgg,rain，lud,sunn,l,arT:Latthepiture,itssn让一排学生读。T:anutellehihitisftensninhina?S:（引导学生说）isftensnT:Lattheseeatherpituresandringrups。采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问把全班不知道的单词解决。教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。Step3Revietherdsinstep2采取的活动是小组内快速记忆，互相帮助。2单词接龙，无错误的小组积分。3知识竟猜，hihitisfggit?hihitissnit?hihitisindit?4Seequil老师拿出两幅天气的图片，快速在学生眼前闪过，让学生猜。猜对小组积分。Step4Teahspring,suer,autun,interT:Hannthsarethereinaear?S:TherearetelveT:Handasarethereinaear?S:Thereare36T:Hanseasnsarethereinaear?师自问自答，Therearefur在学生理解seasn的含义后，问hatseasnsdun?让学生自由说，说对小组积分。StepRevieseasns小组竞赛活动如下：一位学生先说季节，另一位学生说季节特征。如：spring和ar。2一位学生形容季节，另一位学生说是哪一个季节。如：Theh