幼儿园大班科学教育活动：光和影子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教育活动：光和影子(四篇)目录：幼儿园大班科学教育活动：光和影子一幼儿园大班科学教育活动：除水垢二幼儿园大班科学活动3篇三幼儿园大班科学活动剥花生四- 1 -幼儿园大班科学教育活动：光和影子一设计思路大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。活动目标1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。 2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。活动准备准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。活动过程1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。活动延伸在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。效果评析为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。3 / 10幼儿园大班科学教育活动：除水垢二幼儿园大班科学教育活动：除水垢设计意图 水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动通过观察、比较、小实验等方法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的危害，以及除垢的简便方法，以培养幼儿细致的观察能力及对化学小实验的操作兴趣。活动目标 初步了解水垢的危害及简单的除垢知识。 培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法。 培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。活动准备 白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。活动过程 引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害。 幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢 教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。 请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到 过水垢？ 教师小结，讲述水垢的危害 师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不容易烧开，浪费燃料；水垢的碎块如果被我们喝进身体里，会损害健康容易生病；工厂里的大锅炉如果不除水垢，还会有爆炸的危险。 幼儿操作实验，观察除垢的过程 幼儿观察玻璃杯中的液体：无色、透明，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。 教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。 幼儿观察盘中的水垢：黄色的、粉状或块状 让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观察发生的变化。 幼儿讲述自己观察到的情况。 教师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，渐渐变小，这种变化叫化学反应。 观察用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。 请幼儿说一说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。5 / 10幼儿园大班科学活动3篇三大班科学活动：插花 设计意图 科学活动“插花”，是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”来源于生活，先抛给幼儿一个明确的任务“插花”，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题“怎么插花瓶都会倒”，教师激发幼儿解决问题的欲望“怎样使花瓶不倒”，并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性，“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。 活动目标 1通过比较，发现物体不易倒的原因。 2探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。 3在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。 活动准备 每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。 活动过程 一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣 1师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。 2教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒) 二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因 1师：今天带来的花瓶都是容易倒的，我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。 2幼儿自由探索，教师观察。 3幼儿操作后交流。 师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇) 预设： 幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。 教师的对策：拿出来比较。 师：刚才用了同样的风力为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢? 幼：因为这个瓶子石头装得比较少 师小结：对，石头装多了就比较重，能使花瓶更稳固。 幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。 教师的对策： 师：这两个都是用了“光碟”。这个为什么倒了，而这个不倒呢? 幼：一个放在上面，一个放在下面。 师小结：对，重的放在上面反而更容易倒，而粘在下面使花瓶的底盘变大了。 三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养探究意识 1师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。 2幼儿自由探索，教师指导。(孩子可以想出两个以上办法) 3交流讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。 预设： 幼儿行为一：会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盘变大、将花站直。 教师对策：考虑进人下一环节“探索不借助材料，使花瓶不倒”，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。 幼儿行为二：大多数幼儿都采用增加重量一种方法。 教师对策：调整计划，改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。 四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力 1师：现在桌上就只有许多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒? 2幼自由探索。 3展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。 8 / 10幼儿园大班科学活动剥花生四一、活动目标1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。3、尝试合作，体验合作的快乐。二、活动准备花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。三、活动过程1、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问： （1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？（4） 教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录（5）将完成的记录卡贴在黑板上，提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。（6）集体交流剥花生的方法 提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生（1）尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？（教师总结各种工具的用法）你们觉得用