2019-2020年新人教版数学二年级上册《认识线段》教案.doc

2019-2020年新人教版数学二年级上册认识线段教案教学目标：1、让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2、培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3、让学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点：认识线段的特征。教学难点：线段表象的建立。教学过程：一、创设情境，生成问题。1、感受线段的“直”。教师带领学生观察桌面上的一条线（弯曲状）。提问：这根线是什么形状的？如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？（教师演示后让学生猜）学生自己动手拉紧曲线。提问：这样拉出来的线与原来的那根线有什么不同？（板书：直的）谈话：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。线段都是直的。（板书：线段）二、探索交流，解决问题。1、认识线段提问：你能说说线段有什么特点吗？生通过比较确认线段是直的。看看还有什么特点。谈话：两手捏住的地方，也就是线的两头就是线段的两端。同桌互指对方手中线段的两端。教师把线松开，提问：这还是线段吗？为什么？教师重新捏紧线的两端，竖着放，斜着放，都问一问：这是线段吗？请同桌每人捏住一条线段，以后我们还要学习量线段的长度。3、认识线段的图形。谈话：线段可以用图形来表示。（教师先画一条直的线）线段的两端我们该如何表示出来呢？我们可以在它的两端各点上一个点或各画一条短短的线，这两个点就是线段的端点。（板书：）问：谁来指一指这条线段的端点？线段有几个端点？（板书：两个端点）4、小结线段的特征。谈话：同桌看着图形，说一说线段有什么特点。小结：线段是直的，有两个端点。5、找身边的线段。谈话：看来，小朋友们已经知道线段的特征，认识了线段的图形，其实，在我们的生活中到处能找到线段。比如说吧，这本数学书上就有线段。拿起你的数学书，找一找，你觉得数学书的哪一条边可以看成是线段呢？学生上来指一指。提问：为什么这条边可以看成是线段呢？这条线段的两个端点在哪里？还有哪一条边也可以看成是线段？除了书的边可以看成是线段，还有很多物体的边也可以看成是一条线段。你能找一找吗？量一量课本第5页中间的三条线段长度，注意测量方法要正确。6、学生画线段。谈话：刚才我们一起认识了线段，还找到了线段，想自己动手画一条线段吗？请小朋友拿出纸，试着画一条线段。教师巡视，针对学生存在的问题加以指导。谈话：你是用什么工具来画线段的？能举起来给大家看看吗？为什么这些工具都能画出线段呢？（突出线段是直的，这些工具都有直的边）请你来说一说你是怎么画线段的，还有别的方法吗？师：说说你是怎样画3厘米长的线段。生回答，从0刻度线开始。三、巩固应用，内化提高。课本第5页做一做1、2补充练习四、回顾整理，反思提升。今天我们有学习了新知识，谁能给大家介绍一下？、板书设计：认识线段特点：直的、两个端点、可测量。附送：2019-2020年新人教版数学二年级上册长度单位学案一、基本概念：1、认识长度单位毫米，分米和千米；认识质量单位吨。2、知道常用的长度单位、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位；3、建立1毫米、1分米和1千米的长度单位观念和建立1吨质量观念. 一、典型示例：（可选）一、填空。1、一头牛重500（ ） 一杯水重约150（ ） 蜡笔长60（ ） 运动场跑道是400（ ） 学生桌高7（ ） 一车煤重5（ ） 汽车每小时行60（ ） 毛巾长65（ ） 神州九号飞船返回仓重约3（ ） 2、 5米=（ ）分米 3000千克=（ ）吨 2米=（ ）厘米 40毫米=（ ）厘米 5千米=（ ）米2吨=（ ）千克6000米+9000米=（ ）千米 8吨5000千克=（ ）千克25厘米+35厘米=（ ）分米 6厘米18毫米=（ ）毫米1厘米+50毫米=（ ）毫米 1吨-400千克=（ ）千克 3、在括号里填上“”、“=”或“”。80毫米（ ）50厘米 3000克（ ）3吨 6000米（ ）5千米4吨（ ）600千克 8千米（ ）800米 90厘米（ ）60分米4、小明每分钟跑300米，他10分钟能跑（ ）米，也就是（ ）千米。5、学校操场跑道一圈是400米，跑（ ）圈是一千米，跑10圈是（ ）千米。6、直尺上的刻度从3到9是（ ）厘米=( )毫米。二、量一量，画一画。1、画一条2厘米7毫米长的线段。 2、画一条43毫米的线段 。3、量出下面图形各条边的长度，并填入相应的（ ）里。 （ ）毫米 （ ）毫米 （ ）毫米 （ ）毫米 （ ）毫米 （ ）毫米四、解决问题:1 、王明身高140厘米，教室的门高2