语文人教版三年级下册21.《太阳》.doc

21.太阳第一课时教学设计执教：林善锦【学习目标】1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。【教学重点】了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。【教学难点】初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法【课前准备】1.制作能够直观反映太阳特点的课件。2.搜集与太阳有关的图文资料。【教学过程】一、创设情境，鼓励质疑。1.出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？”2.（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？3.教师肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。师：你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。过渡：那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！【设计意图：“学贵有疑”，让学生在阅读时产生疑问，引发思考，继而引导学生懂得如何解决这些问题。】二、初读课文，理清脉络。1.请同学们自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）2.师：太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。3.根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。（板书：太阳的特点 和人类关系密切）【设计意图：对课文的初步学习，离不开对文本的整体感知，从整体上有个初步的印象，为后面的学习作好准备。】三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点。1.师：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第13自然段，边读边用“ ”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。2.请大家自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。（出示）太阳的 特点说明的方法说明方法远一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年列数字 举例子大一百三十万个地球列数字 作比较热大火球表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍列数字 打比方3.利用投影交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？5.朗读课文第13自然段。【设计意图： 这个环节不仅让学生了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。而且让学生初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。】四、学习生字新词。1.让学生交流生字中易错的地方，或编成字谜考同学。2.正确读写词语。（差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等）五、拓展延伸。1.过渡：这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？”2.让同学们扮演太阳公公，运用本节课学到的说明方法，与同桌互相练说太阳的自述。【设计意图：这个环节培养学生表达能力的同时，加深对课文说明方法的理解，学以致用。】六、课堂小结：请大家总结自己在这一