2019-2020年四年级数学上册 大数的认识5教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学上册 大数的认识5教案 沪教版教学目标：知识与技能：1. 认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。知道个级、万级、亿级的含义，掌握整数数位顺序表。2. 知道每相邻两个单位间的进率都是10。3. 掌握多位数的读法。过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，在交流探讨中，培养学生分析、综合的能力。情感态度与价值观：感受学习多位数的必要性，体验大数的实际意义，使学生获得正确读数的成功体验。教学重点： 各个数位的含义，掌握整数数位顺序表。教学难点： 有0的多位数的读法。教学准备：教与学平台、学生课前收集的大数教学过程：一、 创设情境，揭示课题。1. 学生交流收集生活中的大数。2. 出示媒体：师：小胖和小亚在谈论全国人口有多少的问题，你们知道我国现在人口大约是多少？从这幅图中你获得了哪些信息？3. 将以上这些数据进行分类：（学生可能会将它们分成学过和没有学过的两类）4. 揭示课题：师：这就是我们今天所要学习的新知识-大数的认识。板书：课题通过让学生列举日常生活中的大数，不仅为引出本堂课所要学习的新知做准备，而且使学生感受到今天所学的大数在日常生活中的运用非常广泛，同时激发了学生对这些大数学习的求知欲望。二、 探究交流，获取新知（一）认识数位表。1. 请学生填表数级个级数位 万位个位计数单位亿2. 整理知识1） 这张表上你认为可分成哪几部分？2） 个级有哪些单位？万级、亿级呢？ 3） 计数单位之间有什么关系呢？4） 你有好办法把这张表很快地记住吗？做师生对数位口令的游戏。3. 小结：按照我国记数习惯，从右起每四个数是一级，分为个级、万级、亿级。个级表示多少个一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿。一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位，每相邻两个单位之间的进率是10。4. 数的组成1） 对照数位表，说说数的组成16737700 1295330000（16737700有1673个万和7700个一。1295330000有12个亿和9533个万。）2） 说一说下列数的意义北京市13819000人 天津市10008800人 河南省92560000人（二）大数的读法1. 出示一组数与小组讨论题16427377 213819000 10008800 90205060 102500033小组讨论：1） 含两级、三级的数怎么读？2） 亿级、万级的数和个级的数在读法上有什么异同？3） 数中的哪些0要读，哪些0不要读？学生通过亲身经历、小组成员之间相互讨论读数的方法，既获得了正确读数的方法，也培养了学生之间相互合作的精神.2. 反馈交流讨论信息，由学生总结大数的读法。3. 小结：读数时先从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。读亿级、万级的数时，按照个级的数的读法去读，只要在后面加上“亿”、“万”字就可以了。数中连续几个0只读一个0。每一级末尾所有的0都不读。通过小组讨论、大组交流，学生学会了倾听别人发言的良好学习习惯，分享到了成功的快乐，同时也培养了他们数学学习中语言表达的能力。4. 读出课前学生列举及媒体出示第五次全国人口普查中的数。三、 综合练习，巩固新知1. 填空1） 与万位左边相邻的是（ ）位，右边是（ ）位。2） 亿以内的计数单位有（ ），每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。3） 50003700有（ ）个万和( )个一。698473xx0有( )个亿和( )个万。7461598000有( )个亿 ( )个万和( )个一。4） 7040800是（ ）位数，其中“7”、“4”、“8”分别在（ ）位、（ ）位和（ ）位，这个数读作（ ）。2. 判断1) 个位、十位、百位都是计数单位。 （ ）2) 7040600读作：七百零四零六百。 （ ）3) 1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。 （ ）4) 读404000时，一个零也不读。 （ ）3. 选择题1) 由4个百万、6个万组成的数是( )(a)4060000 (b)4600000 (c)40060002) 个级包括 ( )(a)个、十、百、千 (b)个位、十位、百位、千位 (c)都不对3) 687000是由 ( )(a)6个十万、8个万、7个千组成的 (b)68个万组成的 (c)68个十万、7个千组成的四、 全课总结，通过今天的学习你有何收获？ 附送：2019-2020年四年级数学上册 大数的认识教案 沪教版 教学目标：（1）进一步巩固多位数的计数单位及相应数位。（2）能够较熟练的按照四位一级的分级方法，正确读出多位数。（3）掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0”的正确读法。（4）以旧引新，帮助学生进行知识的迁移。（5）引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力。教学过程：一、复习巩固1.填空：（1）10个一万是（ ） 10个一百万是（ ） （2）10个一亿是（ ） 10个十亿是（ ） （3）一百万里有10个（ ） 有100个（ ）师：谁能说一说上节课我们所学的计数单位及相邻计数单位间的进率2填空（1）2100350里有（）个一。 1023003405里有（）个亿 （）个万和（）个一。师：你是怎么想的？ （2）万级表示多少个万；亿级表示多少个亿？（3）回忆多位数读法：指名学生读一读普陀区人口：845339；杨浦区人口：1081693归纳多位数读法：四位一级，从高位读起，读亿级和万级时，按照个级读法来读，然后再读出一个“亿”字和一个“万”字，最后读个级。二、分一分 读一读：P1415各区具体人口a)想一想读一读。8500和85000000 8050和80500000 8005和80050000三、引入新知1（1）小组讨论：“万以内的数中“0”的读法是怎样的？而在多位数中出现一个或若干个“0”该怎样读？得出规律后，读一读每组数体会一下。小结：在读个级数时末尾的“0”不读，如果中间连续出现2个“0”都只读1个零。而万级和亿级读法和个级一样，所读“0”的读法也是一样的。（2）全班读一读这3组数，体会一下多位数中“0”的读法师：第一组数中为什么一个“0“也不读？生：因为这些零在末尾。师：第三组数中为什么中间的“0“只读一个？生：因为这些零是连续的。小结：每一级末尾所有的“0”都不读2难点练习103|0000 13|0030 3693|0005 1005|0432师：中为什么只读一个“0”？（其它的零在数级末尾）和中间都有三个零，为什么只读1个零，而要读2个零？（中间的零是连续的只读一个，中间的千位上零是不连续的，不在末尾，所以要读出来)3读一读 填一填。（a ）60000006 （c ）60006000 （e ）60600606（b ）60000060 （d ）60060006 （ f ）600600665只读一个零（ ） 读出两个零（ ） 读出三个零（ ） 一个零也不读（ ）4生归纳：多位数中每个数级末尾的零不读，其他数位上有一个零或连续几个零，都只读一个零四、巩固练习（1）先分级，再说出最高位，读一读。370500 510800