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文档简介

校本课程开发 趣味手工玩具制作,汇报人： 张 静 专 业：小学教育,,汇报 主要内容：,,摘要,针对传统手工课程中教师仅单纯注重讲授和演示的教学模式，依据义务教育小学美术新课程标准（简称标准）规定的四大学习领域，具体包括“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。,,标准中明确指出“设计应用”的学习领域要求能运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 笔者将尝试在传统手工制作单一、脱离生活的基础上，将手工制作联系学生的生活，遵循“物以致用”的设计思想，发展学生的发展创新意识和创造能力。提高学生对生活物品和自己周边环境的审美观察能力，激发学生热爱生活、美化生活的愿望。,,概念界定,手工是靠手的技能和使用简单工具，对材料进行加工的一种造型活动。,概念：,手工制作又称作DIY（英文Do It Yourself的缩写）即自己动手做。,,材料种类：,1,面状材料（以长宽变化为特征）,如各种纸、布、木板及铁板等,2,线状材料（只有长度变化）,如各种线、棍、丝状材料等,3,块状材料 （三维立体形态）,如黏土、陶泥、石膏、纸浆等,,纸制手工 制作,泥制手工制作,布艺、绳结和废品再利用等之分,手工制作种类：,,课程开发背景,新课程标准中提出注重发展学生的综合应用能力,形成设计能力,提高动手能力,新教材设置,课程内容,单元目标,,能让学生联系生活提高审美能力,培养学生实际操作能力,提高学生统筹安排能力,手工玩具制作是一种创新性实践活动,手工玩具制 作有助于综合 素质的培养,激发学生的兴趣、培养其创造能力,启迪学生的空间想象能力,,课程目标,课程总目标,开发出具有推广价值的手工制作素材，探索手工制作教学规律。,提高教师的理论水平、实践能力和研究开发能力。,激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新意识、实践能力和提高学生统筹安排的能力。,,1、认识材料、学会使用工具2、养成良好的习惯3、初步感受一些制作技法，如剪、贴、折、撕 。,1、熟知各类材料特性2、尝试运用一些技法，如拧、捏、绕、卷、削。3、对材料进行适当的变形，创造出有创意的作品。,1、能够熟知各种不同的材料的特点和熟练运用所学的技巧 。2、尝试新的技法如刻、雕、链接、穿插、编织、绣、钉 。3、寻找生活中的题材，运用所学的知识进行设计和大胆创作 。,低年级段目标 （1-2年级）,中年级段目标（3-4年级）,高年级段目标（5-6年级）,年段 目标,,课程内容,,参考文献：1罗雪梅.浅谈美术手工制作对学生综合素质的培养J.阿坝师范高等专科学校学报,2006,12(23).2王丽娜.小学美术综合实践活动中有效开展手工制作的研究J.2008(5).3邹家敏.儿童手工制作快乐屋M.北京:人民美术出版社,2001(01).4熊梅.校本课
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