牛津小学英语6b全册Unit5教案.docx

牛津小学英语6b全册Unit教案题:Unit第2时一、教学内容：6B,Unit,部分Asandanser和一个四会句型hatstheeatherlie?二、教学目标：掌握三会句型hihseasnduliebest?Ilieh?BeauseitsIan2掌握四会句型hatstheeatherlie?三、教学重点：学生能看图迅速说出内容。2拓展句型hihseasnduliebest?Ilieh?BeauseitsIan四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。五、前准备：准备录音机和第五单元的磁带。2前写好本的题6BUnit部分Asandanser3一些季节和天气的图片。4一些著名中外城市的图片，最好有明显的季节体现。六、教学过程：Step1说说唱唱。Spring,spring,spring,itsar,ar,ar,Suer,suer,suer,itsht,ht,ht,Autun,autun,autun,itsl,l,l,inter,inter,inter,itssn,sn,sn,ind,ind,ind,itsBeiing,indit,Fgg,fgg,fgg,itsLndn,fggit,Sunn,sunn,sunn,itsLasha,sunnitStep2FreetalThetpiisEATHERT:hatstheeatherlieinspringinLanungang?S:Itsar让学生自由谈论一些城市的气候。Step3Landsa以小组为单位选一幅图谈论。eg:S1:hatstheeatherlieinspringinBeiingS2:ItsindStep4Landrite围绕步骤三的句型进行。以小组为单位选一幅图并写出图的内容。2以小组为单位出一道题由其它小组来做。StepTeahbeauseT:IearingthreeseatersBeauseitsldIdriningseaterBeauseitsht在学生理解beause的涵义后，让学生用beause造句。Step6TeahIliebestBeauseitsIanT:IlieinterbestBeauseitssnIanaeasnan学生以小组为单位，表达自己喜欢哪个季节，并说明原因。Step7操练对话hihseasnduliebest?Ilieh?BeauseitsIan例如：T:hihseasnduliebest?S:IliesuerBeauseitshtIansiintheseaStep8Dasurve做一个小记者完成下列表格：NaeSeasnAtivitStep9Landsa采取的活动如下：让四幅图在学生眼前停留五秒钟，师问：hatseasndesDavidlie?h?然后分别由三位学生问，其它学生抢答，回答正确的学生给小组积分。2一对学生表演，其他学生说出是哪一幅图，回答正确的学生给小组积分。3一对学生表演，另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生，回答正确给小组积分。七：板书设计：UnitTheseasnshatstheeatherlieinsuerinBeiing?Itsht6B,Unit（时）,A部分Listen,readandsa二、教学目标：学习A部分,学生会读untrside,snballfights。2熟练掌握四会句型hatstheeatherlie?3进一步理解三会句型hihseasninduliebest?三、教学重点：理解A部分的含义。2进一步掌握三、四会句型。四、教学难点:初步使用比较级。2了解begingt时态。五、前准备：准备录音机和第五单元的磁带。2前写好本的题6BUnitB部分Listen,readandsa六、教学过程：Step1Landguess先让一位学生站起来面对大家，教师出示一幅天气的图片，其他学生问hatstheeatherlietda?这位学生回答，正确给小组积分。Step2看一段天气预报的电视录象，回答问题，正确给小组积分。例如：S1：hatstheeatherlieinhngQing?S2:ItssunnStep3看图回答问题，用电脑做出下列：第一幅图是纽约的图片。问题：hatitisit?第二幅图是纽约秋季大风的图片。问题：hatstheeatherlieinautuninNer?第三幅图是纽约的人们在秋季的活动。问题：hatdtheAeriansusualldinautun?第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。问题：hatdthehildrenusualldininterinNer?Step4听A部分，小组根据所听内容把下列句子排序并读出，同时解决untrside的意思Nerisverbeautifulinspring2BenliesaingsneninNer3Nerisusuallverhtinsuer4SuangsfatherisgingtNerPepleinNerlietgtfarsintheuntrsideStep以小组为单位自己读文，注意语法现象，读过后小组内讨论解决，解决不了的在自由提问时间由老师或其他学生解决。为帮助学生有一定的针对性，老师出示以下问题：hatsthedifferenebeteenthetsentenes?aSuangsdadisgingtrinNernexteebSuangsdadisgingtNersn2Tellustheeaningsfthefllingphrases:intheuntrside,pipupins,aesnen,snballfights,ashtasNaning3FindthesaerulefthefllingsentenesaItslderthaninNaningburdadneedssearerlthesfrtheinterinNerStep6逐句模仿跟读文一遍后，独立完成后的填空练习。七板书设计UnitTheseasns（有关本的挂图两幅）6B,Unit,（时）A部分Listen,readandsa和D部分Listenandrite。二、教学目标：熟练掌握四会句型hatstheeatherlie?2熟练运用三会句型hihseasninduliebest?3理解运用A部分的语法内容。3完成D部分。三、教学重点：指导学生做好听力题。四、教学难点:理解D部分的新单词。2训练学生提取有用信息的能力。五、前准备：准备录音机和第五单元的磁带。2前写好本的题6BUnit六、教学过程：Step1rningreprtA采取两人对话式报告一城市的天气。B采取两人聊天式谈论一城市的季节及活动。Step2抽签朗读排序。几位学生到讲台抽签，读出签上内容，并根据文顺序站好。Step3看D部分的四幅图，在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。Step4结合四幅图看短文，了解大概含义，小组讨论已出现的短语，猜想空内该填什么内容。Step听第一遍，做简单的记录，试填空。Step6听第二遍，根据短文的发展填空。Step7听第三遍，进一步理解短文，全力完成剩余的空。Step8小组内汇总组员的错误，讨论错误的产生原因，该如何避免。Step9在小组汇总的同时，老师深入各个小组掌握典型错误，进行分析。Step10听第四遍，小组讨论回答问题。ahatdesaLiusualldinspringsrning?bDesGuangzhuftenraininsuer?DidaLigsiinginsuerinGuangzhubefre?dhatdesaLiusualldaftershlininter?Step11每小组出四人准备后，接龙式复述D部分。七板书设计UnitTheseasnsturngreen,gring,getshrter,galing,ggging6B,Unit（时）,E、F部分二、教学目标：进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语做事能力。2培养学生看图理解运用的能力。3实践中总结游戏规则和自创玩法。三、教学重点：游戏中掌握所学知识。2在真实的语境中处理所学知识。四、教学难点:游戏中全部使用英语。2及时发现错误并解决。五、前准备：准备录音机和第五单元的磁带。2前写好本的题6BUnit3准备好已做好的游戏道具。六、教学过程：Step1Landspell老师事先把eather,spring,suer,autun,inter,ht,ld写在卡片上，以小组为单位半分钟内，一个学生看卡片做口形，另一个猜并拼读，看一看哪个小组完成得多，胜者积分。Step2Landd老师事先把ar,l,lud,rain,ind,sn,sunn,fgg,ring,snballfights,untrside写在卡片上,一个抽卡片并做动作，其他学生举手抢答，答对为小组积分。Step3Talabuttheeathersfseities老师准备一些写有地名的卡片，每个小组代表来抽，按所抽地名准备对话并表演。例如：哈尔滨A：hatstheeatherlieininterinHaerbin?B:ItsldandindItsftensnA:hatdpepleusualld?B:TheusuallgsiingandgsatingStep4Talabutthestudentshetn,finishpartE小组间交流检查答案是否正确。StepPlagaesabutpartF在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。七板书设计UnitTheseasns哈尔滨北京南京海口昆明拉萨6B,Unit,（时）G、H部分二、教学目标：进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。2培养学生组合发音运用的能力。3感受歌谣的旋律美。三、教学重点：活动中训练学生写句型的能力。2总结组合发音。四、教学难点:句子中的字母组合的发音训练。2初步感受歌谣的旋律。五、前准备：准备录音机和第五单元的磁带。2前写好本的题6BUnit六、教学过程：Step1根据A部分的对话，把小组自创的对话表演出来。老师可以组织学生当评委打分。Step2看词连对话。老师给出一些单词让学生独立完成对话，写在堂作业本上。小组间交流评比，无错误的小组积分。题目如下：Lianunguang,suer,gsiing2Naning,autun,glibing3ShangHai,spring,galing4SuZhu,spring,visitthegardensStep3连词成句in,best,hih,Ner,u,d,seasn,lie,2in,g,peple,fars,untrside,t,the,lie,3Ner,is,sn,t,father,ging,4seasn,Ner,autun,best,the,is,inStep4每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做。Step完成G部分。学生听录音跟读