生物人教版七年级上册复习生物与环境组成生态系统.doc

溪潭中学 七 年级 生物 学科教案 授课时间 2015 年 12月 22 日课题： 旁 注 复习第一单元 生物与生物圈第一课时 生物与环境组成生态系统教学目标知识与能力1 说出生态系统的组成。2 描述生态系统中的食物链和食物网。3 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。过程与方法1 通过小组讨论并写出知识框架，培养学生的合作意识和归纳能力。2 通过对习题的练习和讲解培养学生的综合解题能力和语言表达能力。情感态度价值观1 认同生态系统的自我调节能力是有限的。2 确立保护生态系统、保护环境的意识。3 增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情感和决心。教学重点1 生态系统的定义，组成。2 食物链的书写。教学难点1 生态系统的判定。2 食物链的书写。教学方法自学法、讨论法、讲授法课前准备小组（6人为一组）讨论并写出知识框架；教师准备PPT和习题。课时安排一课时教学过程 一、创设情境，导入新课。 教师：今天我们正式进入复习阶段，这节课我们复习第一单元生物与生物圈。因为这一单元知识点多我们把它分为两节课来复习，这 直接导入节课我们复习生物与环境组成生态系统。 二、讲课过程 1学生展示预习成果 小组派代表上来展示小组预习时（6人为一组）讨论所总结的知识 框架，并说说自己小组的想法（为什么这么做）。 教师对学生的预习成果给予肯定，但不进行评价。 2教师展示（PPT）知识框架，进行复习。 也可以请学生 （也可以请学生解释） 说说 生物环境生物圈最大生态系统 生物部分类型非生物部分 绿色植物 动 物细菌、真菌生产者消费者分解者 3教师发放提纲，学生做（小组讨论）。一、生态系统的定义1在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。2下列哪个是生态系统（ ） A、一个池塘 B、一个湖泊中所有的鱼C、一片森林中的植物 D、一块农田中所有的生物二、生态系统的组成1生态系统的组成成分包括（ ）A. 生产者和分解者 B. 土壤和空气 C. 生态系统中的所有生物 D. 生产者、消费者、分解者和非生物部分2属于生产者和消费者关系的是（ ）A、螳螂捕蝉B、松鼠吃蘑菇C、大鱼吃小鱼D、蚕吃桑叶3人属于生态系统中的什么成份？（）A. 生产者B. 分解者 C. 消费者 D. 既是生产者又是消费者4“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，落叶化作春泥的过程中起决定作用的是（ ）A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、阳光 旁 注 三、食物链和食物网 1下列正确的一条食物链是：（） A太阳青草昆虫蛙蛇 B青草昆虫蛙蛇 C青草昆虫蛙蛇真菌 D昆虫蛙蛇2有毒物质会通过食物链不断积累。你认为正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示（ ）鹰兔草A鹰草兔B鹰草兔C草兔鹰D3生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。四、生态系统的自动调节能力1生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强，下面调节能力最强的是（）A草原B森林C农田D沙漠2如果在草原上过度放牧，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样，这说明：( )A.草原上放牧越少越好 B.生态系统的自动调节能力有一定限度C.生态系统中生物数量不能变，否则就破坏生态系统的稳定D.生态系统的稳定不受人为因素影响3如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，这说明生态系统 能力是有限度的。五、生态系统的类型1以下生态系统中，最稳定的是（ ） A森林生态系统 B农田生态系统 C草原生态系统 D沙漠生态系统2有“地球之肾”之称的生态系统是指（ ）A、草原生态系统 B、森林生态系统 C、农田生态系统 D、湿地生态系统3是非题：地球上最大的生态系统是海洋生态系统。 （ ）六、综合题1下图是某热带草原生态系统的示意图，请据图回答：（每空1分，共10分） (1) 该生态系统中的生产者是_。(2) 该生态系统中共有_条食物链。(3) 请写出上图中最长的一条食物链_。(4) 根据生态系统能量流动的规律可知，图中数量最多的生物是_。(5) 有一时期人们大量捕捉蛇，会使_的数量增多，结果使食物网遭到破坏。这说明：生态系统的_能力是有限度的。(6) ）若该生态系统受到DDT农药的污染，则_的体内DDT含量最高，原因是有毒物质能通过 不断积累。 (7) 该图中没有表示出来的生态系统成分有_和_。 4请学生回答（小组派代表回答或者教师指名学生回答；学生可以站在位置回答也可以上黑板上回答。）。 5教师评讲，修补，出示PPT。 6布置作业 （1）完成复习：环境与生物组成生态系统课后巩固习题，明天上交。 （2） 预习：生物与环境的关系。板书设计 复习：生物与环境组成生态系统一、生态系统1.定义：在一定的空间范围内，生物与环境组成的统一整体叫做生态系统。2.组成 （1）生物部分：生产者植物，消费者动物，分解者细菌、真菌（2）非生物部分：阳光、空气、水等。3.类型：地球之肺，绿色水库森里生态系统 地球之肾湿地生态系统 4.最大的生态系统生物圈二、食物链和食物网1.起点是生产者，终点是消费者。2.数量最少的是最高消费者，数量最多的是生产者。3.有毒物质随着食物链不断积累。三、自动调节能力生态系统的自动调节能力是有限的。教学反思这节课的不足：多数小组没有完成课前预习知识框架，从而使课前有点小冷场。“小老师”陈婷的发挥有待进一步改进。这节课的亮点：潘江枫同学那一组有做知识框架，很好表述了他那一组的预习情况。陈婷同学的临场发挥，她不仅陈述了这节课的知识点，还对前面的潘